
- •Раздел I. Общество как сложная динамичная система
- •Тема 1. «системное строение общества» План по теме
- •1.1. Общество как объект обществознания Прочитайте текст № 1 и выполните задания к нему
- •1.2. Общество и природа
- •1.3. Сферы общественной жизни как основные подсистемы общества
- •Основные характеристики общества как системы:
- •1.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 2 и выполните задания c1-c4
- •«Богатство человечества всегда выше и обширнее богатства отдельного общества и тем более отдельного человека».
- •1.5. Домашнее задание
- •Тема 2. «социальный институт» План по теме
- •2.1. Социальный институт как элемент общества Прочитайте текст № 3 и выполните задания к нему
- •2.2. Основные (базовые) и частные (второстепенные) институты общества
- •2.3. Процесс институционализации
- •2.4. Функции социальных институтов
- •Виды функций социальных институтов:
- •Явные общие функции социальных институтов:
- •1. Выполните задание
- •Тема 3. «социальная динамика» План по теме
- •3.1. Общество в динамике
- •Прочитайте текст № 4 и выполните задания к нему
- •3.2. Траектории социальной динамики
- •3.3. Формы социальных изменений
- •3.4. Научно-технический прогресс (нтп) и научно-техническая революция (нтр)
- •3.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 5 и выполните задания c1-c4
- •«Любая реформа, кроме моральной, бесполезна».
- •3.6. Домашнее задание
- •13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
- •14. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется:
- •15. Создание новых мощных средств массового поражения людей, ядерного, биологического, химического оружия является показателем:
- •16. О каком понятии идет речь: «Поступательное развитие общества, его подъем на более высокие ступени»?
- •Тема 4. Модели развития общества План по теме
- •4.1. Формационный подход к анализу общественного развития (теория общественно-экономических формаций к. Маркса, ф. Энгельса)
- •4.2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития (теория локальных цивилизаций) Прочитайте текст № 6 и выполните задания к нему
- •4.3. Типология обществ
- •Заполните пропуски в сравнительной таблице типов обществ
- •Тема 5. Глобализация План по теме
- •5.1. Сущность процесса глобализации
- •5.2. Глобальные проблемы современности
- •Причины глобальных проблем:
- •К основным глобальным проблемам современности относятся:
- •5.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 7 и выполните задания c1-c4
- •«Восток и Запад не враждебно противостоящие друг другу силы, но полюса, между которыми раскачивается жизнь».
- •5.3. Домашнее задание
- •Раздел II. Человек
- •Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции План по теме
- •1.1. Природное и общественное в человеке
- •Основные теории происхождения человека
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему
- •1.2. Сущности человека
- •Науки, изучающие человека
- •1.3. Цель и смысл жизни человека. Бытие человека Прочитайте текст № 5 на стр. 38 в пособии «Отличник» и выполните задания к нему:
- •Полученные результаты отражены на диаграмме.
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •Какой вывод можно сделать на основании таблицы?
- •Какие изменения отражают эти данные?
- •Возраст респондентов:
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •1.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но эта тростинка мыслящая»
- •1.5. Домашнее задание
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •9. В ходе социологических опросов 2003 и 2007 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Знаете ли вы, что это, и умеете ли пользоваться Интернетом?» Были получены следующие результаты:
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •10. Человек в отличие от животного способен:
- •Тема 2. Деятельность человека План по теме
- •2.1. Потребности человека
- •Основные группы потребностей
- •«Пирамида потребностей» а. Маслоу:
- •Потребности
- •2.2. Деятельность человека
- •Особенности деятельности человека
- •Виды деятельности
- •2.3. Способности человека
- •Cоставьте схему формирования и развития способностей:
- •2.4. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
- •2.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
- •2.6. Домашнее задание
- •Тема 3. Познавательная деятельность План по теме
- •3.1. Сущность познания
- •Прочитайте текст и заполните таблицу
- •3.2. Формы познания и виды знаний
- •Социальное познание
- •Специфика социального познания:
- •3.3. Истина как цель познавательной деятельности
- •Формы практики
- •3.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины»
- •3.5. Домашнее задание
- •Тема 4. Ступени познания План по теме
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему Уровни познания
- •4.1. Чувственная ступень познания
- •4.2. Рациональная ступень познания
- •4.3. Способы мышления
- •Тема 5. Научное познание План по теме
- •5.1. Специфика научного познания
- •Особенности научного познания:
- •5.2. Уровни научного познания
- •5.3. Формы научного познания
- •5.4. Методы научного познания
- •Классификации научных методов
- •Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Знание начинается с осознанием обманчивости наших обычных чувственных восприятий»
- •5.6. Домашнее задание
Тема 4. Модели развития общества План по теме
1. Формационный подход к анализу общественного развития.
2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития.
3. Типология обществ.
4.1. Формационный подход к анализу общественного развития (теория общественно-экономических формаций к. Маркса, ф. Энгельса)
«Способ производства материальной жизни обусловливает социальный, политический и духовный процессы жизни общества»
Карл Маркс (1818-1883), немецкий философ, социолог, экономист
Как вы понимаете
это высказывание? Что,
с точки зрения Маркса, является основой
развития общества?
____________________________________________________________________________________________________________________________
Общественно-экономическая формация – это _________________ ______________________________________________________________
______________________________________________________________
К. Маркс выделял следующие общественно-экономические формации:
|
|
|
|
5 |
_____________________________________ (базируется на общественной собственности) |
|
|
|
4 |
___________________________________________ (базируется на частной собственности) |
|
|
|
3 |
________________________________________________ (базируется на частной собственности) |
||
|
2 |
_____________________________________________________ (базируется на частной собственности) |
|||
1 |
__________________________________________________________ (базируется на коллективной собственности) |
Подумайте,
что способствует переходу общества от
одной формации к другой?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вычеркните неверные суждения:
-
Базисом (основой) общественно-экономической формации является идеология и культура.
-
Формационная модель соответствует циклическому типу общественного развития.
-
Формационная модель предполагает выделение универсальных этапов общественного развития.
-
Переход от одной формации к другой всегда сопровождается открытым социальным конфликтом.
Выполните задание
Найдите в приведённом списке типы обществ с точки зрения формационного подхода, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) простое 4) открытое
2) первобытное 5) традиционное
3) капиталистические 6) феодальное
Ответ: ______________
4.2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития (теория локальных цивилизаций) Прочитайте текст № 6 и выполните задания к нему
Что мы понимаем под словом "цивилизация"? Совершенно ясно, что это слово наполнено для нас содержанием, ибо даже до того, как попытались точно определить его значение, классифицируя человеческие общества как "Западную цивилизацию, Исламскую, Дальневосточную, Индусскую цивилизации и т. д.", мы вкладывали в него некий смысл. Эти названия вызывают у нас определённые ассоциации в области религии, архитектуры, живописи, нравов и обычаев. Под цивилизацией я понимаю наименьший блок исторического материала, к которому обращается тот, кто пытается изучить историю собственной страны, скажем Соединенных Штатов или Соединенного Королевства… Правда, чтобы понять американскую историю и американские институты для практического использования их опыта, нет нужды обращаться за пределы Западной Европы, к истории Восточной Европы или Исламского мира, так же как и за пределы западноевропейской цивилизации, ко времени упадка и краха греко-римской цивилизации. Именно эти пределы во времени и пространстве и дают нам интеллигибельную единицу общественной жизни, составными частями которой являются и Соединенные Штаты, и Великобритания, и Франция, и Голландия, как бы мы это сообщество ни называли – западным христианством, Западной цивилизацией, западным обществом или Западным миром. Точно так же, если вы идете от Греции и Сербии или России, пытаясь понять их историю, вы приходите к Православному Христианству, или Византийскому миру. Если начинаете с Марокко или Афганистана, изучая их историю, неизбежно придете к Исламскому миру. Начните с Бенгалии или Майсура и Раджпутаны и вы увидите Индусский мир. Начните с Китая или Японии – и узнаете Дальневосточный мир.
Несмотря на то, что государство, гражданами которого мы являемся, предъявляет все более конкретные и настоятельные требования к нашей лояльности, особенно в нынешнюю эпоху, цивилизация, к которой мы относимся, имеет все-таки большее значение в нашей жизни. А эта цивилизация включает – в большей части своей истории – и граждан других стран помимо нашей собственной. Она старше нашего государства: Западная цивилизация насчитывает примерно тринадцать столетий, в то время как Английскому королевству всего тысяча лет. Соединенному Королевству Англии и Шотландии менее двухсот пятидесяти, а Соединенным Штатам – не более полутораста. Государства имеют склонность к короткой жизни и внезапным смертям: Западная цивилизация, к которой мы с вами относимся, может просуществовать столетия после того, как с политической карты мира исчезнут Соединенное Королевство и Соединенные Штаты, как прежде исчезли их более старшие современники – Венецианская Республика и Австро-Венгерская монархия. Это одна из причин, почему я просил вас рассматривать историю в понятиях цивилизации, а не в понятиях государства, а государство считать неким подчиненным и эфемерным политическим феноменом в жизни цивилизаций, в лоне которых они появляются и исчезают.
А. Дж. Тойнби
-
Какой смысл вкладывает А. Тойнби в понятие «цивилизация»? (подчеркните в тексте).
-
Почему А. Тойнби предлагает рассматривать человеческую историю в понятиях «цивилизации», а не в понятиях государств? (подчеркните в тексте).
Понятие «цивилизация» имеет множество разных трактовок.
определённая стадия в развитии локальных культур (О. Шпенглер «Закат Европы») |
|
ступень исторического развития (Э. Тоффлер «Создание новой цивилизации») |
|
синоним понятия культура (А. Тойнби «Постижение истории») |
«Ни один из культурно-исторических типов не одарен привилегией бесконечного прогресса»
Н. Я. Данилевский (1822-1885), русский социолог, культуролог, публицист
Как вы понимаете
это высказывание?
Подумайте, на какие две противоположные по своим характеристикам цивилизации можно разделить весь мир?
Заполните сравнительную таблицу
Критерий сравнения |
Западная цивилизация |
Восточная цивилизация |
1. Восприятие мира |
|
|
2. Отношение к природе |
|
|
3. Позиция личности в обществе |
|
|
4. Вид собственности |
|
|
5. Власть |
|
|
6. Отношение к прогрессу |
|
|
Вычеркните
неверные суждения:
-
Цивилизационный подход позволяет глубоко изучить историю конкретных обществ и народов во всем их многообразии.
-
Цивилизационный подход ставит в центр исследования человека и его деятельность.
-
Основным критерием сравнения обществ в цивилизационном подходе является экономическое развитие.
-
Каждая цивилизация уникальна и неповторима.
-
Сторонники цивилизационного подхода признают существование единой истории человечества.
-
Развитие цивилизации зависит от того, способны ли люди находить достойные ответы на те многочисленные вызовы (проблемы), с которыми сталкивается общество.
Выполните задание
Найдите в приведённом списке черты восточной цивилизации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) уход во внутреннюю духовную жизнь
2) приоритет экономики в решении общественных проблем
3) созерцательное отношение к природе
4) ускоренный темп жизни
5) строгость поведенческих регуляторов
6) разнообразие и быстрая смена художественных стилей
Ответ: __________________