
- •Раздел I. Общество как сложная динамичная система
- •Тема 1. «системное строение общества» План по теме
- •1.1. Общество как объект обществознания Прочитайте текст № 1 и выполните задания к нему
- •1.2. Общество и природа
- •1.3. Сферы общественной жизни как основные подсистемы общества
- •Основные характеристики общества как системы:
- •1.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 2 и выполните задания c1-c4
- •«Богатство человечества всегда выше и обширнее богатства отдельного общества и тем более отдельного человека».
- •1.5. Домашнее задание
- •Тема 2. «социальный институт» План по теме
- •2.1. Социальный институт как элемент общества Прочитайте текст № 3 и выполните задания к нему
- •2.2. Основные (базовые) и частные (второстепенные) институты общества
- •2.3. Процесс институционализации
- •2.4. Функции социальных институтов
- •Виды функций социальных институтов:
- •Явные общие функции социальных институтов:
- •1. Выполните задание
- •Тема 3. «социальная динамика» План по теме
- •3.1. Общество в динамике
- •Прочитайте текст № 4 и выполните задания к нему
- •3.2. Траектории социальной динамики
- •3.3. Формы социальных изменений
- •3.4. Научно-технический прогресс (нтп) и научно-техническая революция (нтр)
- •3.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 5 и выполните задания c1-c4
- •«Любая реформа, кроме моральной, бесполезна».
- •3.6. Домашнее задание
- •13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
- •14. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется:
- •15. Создание новых мощных средств массового поражения людей, ядерного, биологического, химического оружия является показателем:
- •16. О каком понятии идет речь: «Поступательное развитие общества, его подъем на более высокие ступени»?
- •Тема 4. Модели развития общества План по теме
- •4.1. Формационный подход к анализу общественного развития (теория общественно-экономических формаций к. Маркса, ф. Энгельса)
- •4.2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития (теория локальных цивилизаций) Прочитайте текст № 6 и выполните задания к нему
- •4.3. Типология обществ
- •Заполните пропуски в сравнительной таблице типов обществ
- •Тема 5. Глобализация План по теме
- •5.1. Сущность процесса глобализации
- •5.2. Глобальные проблемы современности
- •Причины глобальных проблем:
- •К основным глобальным проблемам современности относятся:
- •5.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 7 и выполните задания c1-c4
- •«Восток и Запад не враждебно противостоящие друг другу силы, но полюса, между которыми раскачивается жизнь».
- •5.3. Домашнее задание
- •Раздел II. Человек
- •Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции План по теме
- •1.1. Природное и общественное в человеке
- •Основные теории происхождения человека
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему
- •1.2. Сущности человека
- •Науки, изучающие человека
- •1.3. Цель и смысл жизни человека. Бытие человека Прочитайте текст № 5 на стр. 38 в пособии «Отличник» и выполните задания к нему:
- •Полученные результаты отражены на диаграмме.
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •Какой вывод можно сделать на основании таблицы?
- •Какие изменения отражают эти данные?
- •Возраст респондентов:
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •1.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но эта тростинка мыслящая»
- •1.5. Домашнее задание
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •9. В ходе социологических опросов 2003 и 2007 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Знаете ли вы, что это, и умеете ли пользоваться Интернетом?» Были получены следующие результаты:
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •10. Человек в отличие от животного способен:
- •Тема 2. Деятельность человека План по теме
- •2.1. Потребности человека
- •Основные группы потребностей
- •«Пирамида потребностей» а. Маслоу:
- •Потребности
- •2.2. Деятельность человека
- •Особенности деятельности человека
- •Виды деятельности
- •2.3. Способности человека
- •Cоставьте схему формирования и развития способностей:
- •2.4. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
- •2.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
- •2.6. Домашнее задание
- •Тема 3. Познавательная деятельность План по теме
- •3.1. Сущность познания
- •Прочитайте текст и заполните таблицу
- •3.2. Формы познания и виды знаний
- •Социальное познание
- •Специфика социального познания:
- •3.3. Истина как цель познавательной деятельности
- •Формы практики
- •3.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины»
- •3.5. Домашнее задание
- •Тема 4. Ступени познания План по теме
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему Уровни познания
- •4.1. Чувственная ступень познания
- •4.2. Рациональная ступень познания
- •4.3. Способы мышления
- •Тема 5. Научное познание План по теме
- •5.1. Специфика научного познания
- •Особенности научного познания:
- •5.2. Уровни научного познания
- •5.3. Формы научного познания
- •5.4. Методы научного познания
- •Классификации научных методов
- •Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Знание начинается с осознанием обманчивости наших обычных чувственных восприятий»
- •5.6. Домашнее задание
13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
1) ученые сделали прорыв в области борьбы с раковыми болезнями |
3) в результате открытия в физике появилась возможность создания нового мощного оружия |
2) благодаря внедрению новых профилактических препаратов удалось существенно снизить опасность эпидемии гриппа |
4) новое направление театрального искусства завоевывает все более широкий круг сторонников |
14. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется:
1) прогрессом |
3) эволюцией |
2) революцией |
4) регрессом |
15. Создание новых мощных средств массового поражения людей, ядерного, биологического, химического оружия является показателем:
1) противоречивости общественного прогресса |
3) деструктивной, разрушительной по сути природы человека |
2) неспособности человечества к созданию позитивных ценностей |
4) невозможности поступательного развития человеческого общества |
16. О каком понятии идет речь: «Поступательное развитие общества, его подъем на более высокие ступени»?
1) социальный регресс |
3) дезорганизация |
2) стагнация |
4) социальный прогресс |
Задания части «В» (в скобках указан номер задания и оценка на ЕГЭ)
1. (В3, 2 балла). Установите соответствие между социальными институтами и соответствующими им социальными ролями:
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ |
ОСНОВНЫЕ РОЛИ |
||||
А. Семья Б. Экономика В. Политика Г. Религия Д. Образование |
1. Продавец 2. Ученик 3. Отец 4. Пастор 5. Гражданин |
||||
|
|||||
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
2. (В3, 2 балла). Установите соответствие между социальными институтами и потребностями:
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ |
ПОТРЕБНОСТИ |
||
А. Семья Б. Экономика В. Образование |
1. Передача знаний, умений, навыков 2. Первичная социализация 3. Обмен и потребление материальных благ |
||
|
|||
А |
Б |
В |
|
|
|
|
3. (В6, 2 балла). Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Существует ряд очень важных форм общественного объединения, где общественное ________ (А) в значительной степени рационально упорядочено в своих средствах и целях принятыми установлениями, но внутри этих обобществлений действует следующий принцип: как правило, отдельный _________ (Б) оказывается участником в общественных ________ (В) и, следовательно, одним из тех, на кого распространяются ожидания, что его поведение будет ориентировано на упомянутые установления. Такие сообщества мы будем называть _______ (Г). Им, безусловно, является та структура политического сообщества, которую мы называем _______ (Д), или та структура религиозного сообщества, которую мы называем ________ (Е).
Выберите слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Каждое слово (словосочетание) в списке дано в именительном падеже и может быть использовано только один раз.
1) религия |
4) индивид |
7) потребность |
2) поведение |
5) действие |
8) церковь |
3) культура |
6) институт |
9) государство |
Запишите под каждой буквой номер выбранного вами слова.
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
|
|
|
|
|