- •Содержание разделов и тем лекционного курса Модуль 1. Теоретические основы педагогики
- •Тема 1. Предмет и задачи педагогики
- •Тема 2. Принципы педагогики
- •Тема 3. Педагогический процесс и его характеристика
- •Тема 4. Педагогическая культура социального работника
- •Модуль 2. Образование как социокультурный феномен
- •Тема 5. Образование, система образования
- •Тема 6. Система высшего профессионального образования
- •Тема 7. Содержание образования
- •Модуль 3. Дидактика
- •Тема 8. Дидактика, понятие, сущность и содержание
- •Тема 9. Основы процесса обучения
- •Тема 10. Методы обучения
- •Тема 11. Организационные формы процесса обучения
- •Модуль 4. Теория воспитания
- •Тема 12. Сущность воспитания
- •Тема 13. Содержание воспитания
- •Тема 14. Методы и формы воспитания
- •3.3 Практические занятия
- •Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу «Педагогика»
Тема 14. Методы и формы воспитания
Методы, приемы и средства воспитания. Классификация методов воспитания, их характеристика.
Индивидуальные, групповые и массовые формы организации воспитательного процесса. Воспитание и развитие личности в коллективе.
(Объем: аудиторные – 0,22 (8), самостоятельного изучения – 0,28 (10))
3.3 Практические занятия
№ п/п |
№ раздела дисциплины |
Наименование практических занятий, объем в часах |
1 |
1 |
Предмет и задачи педагогики. Объем – 2 ч. 1. Возникновение и развитие педагогики. 2. Основные категории педагогики. 3. Система педагогических наук. |
2 |
2 |
Принципы педагогики. Объем – 2 ч. 1. Соотношение принципов и правил обучения. 2. Система педагогических принципов. |
3 |
3 |
Педагогический процесс и его характеристика. Объем – 2 ч. 1. Педагогический процесс как система. 2. Закономерности педагогического процесса 3. Этапы педагогического процесса. |
4 |
4 |
Педагогическая культура социального работника. Объем – 2 ч. 1. Педагогическая культура социального работника. 2. Поясните значение термина «профессионализм социального педагога». 3. Охарактеризуйте деятельность социального педагога в современных условиях. |
5 |
5 |
Образование, система образования. Объем – 2 ч. 1. Образование как общечеловеческая ценность. 2.Образовательная система России. 3. Инновационные учебные заведения.
|
6 |
7 |
Содержание образования. Объем – 2 ч. 1. Социально-исторический характер содержания образования. 2. Нормативные документы, определяющие содержание общего образования: государственный образовательный стандарт, учебный план, учебные программы, учебники и учебные пособия.
|
7 |
8 |
Дидактика, понятие, сущность и содержание. Объем – 2 ч. 1. Сущность дидактики как теории обучения. 2. Основные дидактические концепции. 3. Современная дидактическая концепция: проблемы становления и перспективы развития.
|
8 |
9 |
Основы процесса обучения. Объем – 2 ч. 1. Сущность процесса обучения, его задачи и внутренняя структура. 2. Дидактические системы и модели обучения 3. Цели обучения. |
9 |
10 |
Методы обучения. Объем – 2 ч. 1. Методы обучения и активизации познавательной деятельности. 2. Классификация методов обучения. 3. Сущность и содержание методов обучения. |
10 |
11 |
Организационные формы процесса обучения. Объем – 4 ч. 1.Виды обучения. 2. Форма организации обучения и их развитие в дидактике. 3. Вспомогательные и нестандартные формы обучения. |
11 |
12 |
Сущность воспитания. Объем – 4 ч. 1. Особенности воспитательного процесса. 2. Цели и задачи воспитания. 3. Общие закономерности и правила воспитания.
|
12 |
13 |
Содержание воспитания. Объем – 4 ч. 1. Социально-исторический характер содержания воспитания. 2. Основные направления воспитания и их характеристика: нравственное, эстетическое, правовое, трудовое, физическое, экологическое.
|
13 |
14 |
Методы и формы воспитания. Объем – 4 ч. 1. Искусство и технологии воспитания. 2. Методы, приемы и средства воспитания. Классификация методов воспитания, их характеристика. 3. Индивидуальные, групповые и массовые формы организации воспитательного процесса. 4. Воспитание и развитие личности в коллективе.
|
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов включает в себя:
- самостоятельное изучение теоретического материала и подготовку к семинарским занятиям, повторение и осмысление изученного материала, изучение новейшей научной литературы и нормативных актов при самостоятельной подготовке студентов к практическим занятиям;
- подготовку к промежуточному и итоговому тестовому контролю;
- выполнение контрольной работы (реферата объемом не менее 20 страниц) на предложенную тему.