- •Федерального компонента цикла общих дисциплин государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе
- •Тема 2. Этапы развития философии
- •Тема 3. Философия хх века
- •Тема 4. Бытие. Материя. Движение.
- •Тема 5. Диалектика и ее альтернативы
- •Тема 6. Природа как предмет философского осмысления
- •Тема 7. Общество. Основы философского анализа
- •Тема 8. Бытие человека как проблема философии
- •Тема 9. Практика как специфически
- •Тема 10. Сознание как отражение и деятельность
- •Тема 11. Познание. Научное познание
- •Тема 12. Общество как развивающаяся система
- •Тема 13. Культура и цивилизация
- •Тема 14. Личность. Свобода. Ценности.
- •Тема 15. Социальное прогнозирование
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе (2 часов).
- •Тема 2. Этапы развития философии (6 часов).
- •Тема 3. Философия хх в. (2 часа).
- •Тема 4. Бытие, материя, сознание (2 часа).
- •Тема 5. Диалектика и ее альтернативы (2 часа).
- •Тема 6. Природа как предмет философского осмысления (2 час).
- •Тема 7. Общество. Основы философского анализа (2 часа).
- •Тема 8. Бытие человека как проблема философии (1 час).
- •Деятельностная сущность человека
- •Тема 9. Практика как специфически человеческий способ отношения к миру (1 час).
- •Тема 11. Познание. Научное познание (2 часа).
- •Тема 12. Общество как развивающаяся система (3 часа).
- •Тема 13. Культура и цивилизация (1 час).
- •Тема 14. Личность. Свобода. Ценности (1 час).
- •Тема 15. Социальное прогнозирование и глобальные проблемы современности (1 час).
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
Тема 11. Познание. Научное познание (2 часа).
1. Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Чувственное и рациональное познание.
2. Проблема истины в философии и науке.
3. Признаки научного познания, его отличие от вненаучных форм познания: обыденного, религиозного, художественного. Эмпирический и теоретический уровни познания, их различение по предмету, методам и формам знания.
4. Специфика социального познания.
ЛИТЕРАТУРА:
Первоисточники:
Гадамер Х. Г. Истина и метод. М., 1988.
Кант И. Критика чистого разума // Соч.: В 6 т. М., 1964. Т. 3.
Лобастов Г. В. Что есть истина? // Философские науки.1991. № 6.
Мамардашвили М. К. Классический и неклассический идеал рациональности. Тбилиси, 1985.
Мир философии: Книга для чтения: В 2 ч. М., 1991. Ч. 1. С. 478–658.
Ойзерман Т. И. Теория познания. В 4 т. М., 1991.
Полани М. Личностное знание. М.,1986.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М.,1986.
Рассел Б. Человеческое познание М., 1956.
Современная философия науки: знания, рациональность, ценности в трудах мыслителей запада. Хрестоматия. М., 1996.
Хайдеггер М. О сущности истины // Филос. науки. 1989. № 4.
Шварц М. А. «О трех познаваниях» // Филос. науки. 1992. № 1.
Шилков Ю. М. Гносеологические основы мыслительной деятельности. СПб., 1992.
Учебники, учебные пособия, словари, энциклопедии:
Алексеев П. В., Панин А. В. Теория познания и диалектика. М., 1991.
Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И. Т. и др. 3-е изд., перераб и доп. М., 2003. С. 452–472, 538–571.
Гайденко П. П. Эволюция понятия науки (XVII–XVIII). М., 1987.
Косарева Л. М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.
Современная философия и наука: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. М., 1996.
Спиркин А. Г. Философия: Учебник. М., 2000.
Степин B. C., Горохов В. Г. Философия науки и техники. М., 1996.
Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. М., 1989.
Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА, 1997.
Швырев B. C. Анализ научного познания: основные направления, формы и проблемы. М., 1988.
Дополнительная литература:
Айдшян В. Ф. Система понятий и принципов гносеологии. Л., 1991.
Антонов А. Н. Противоречия современной науки и положение ученого // Вопр. философии. 1989. № 4.
Астрономия и современная картина мира. М., 1996.
Гаврилин В. К. Фундаментальные вопросы гносеологии // Вестник Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. 1992. № 6.
Гайденко П. П. Проблема рациональности на исходе ХХ века // Вопр. философии. 1991. № 6.
Герасимова И. А. Природа живого и чувственный опыт // Вопр. философии.1997. № 8.
Гришвили Г. В. Есть ли у естествознания альтернатива Богу? // Вопр. философии. 1995. № 2.
Гутова С. Г. Общие проблемы теории познания. Нижневартовск, 1998.
Захаров В. Д. Метафизика в науках о природе // Вопр. философии. 1999. № 3.
Ивин А. А. Логика, М., 1996.
Касавин И. Т. Познание в мире традиций. М., 1990.
Касавин И.Т. О дескриптивном понимании истины // Философские науки.1990. № 8.
Козлова М. С. Вера и знание. Проблема границы // Вопр. философии. 1991. № 2.
Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
Левин Г. Д. В споре рождается истина? // Вопр. философии. 2002. № 11.
Лекторский В. А. Теория познания (гносеология, эпистемология) // Вопр. философии. 1999. № 8.
Лобастов Г. В. Что есть истина? // Философские науки.1991. № 6.
Мигдал А. Б. Физика и философия. // Вопр. философии. 1990. № 1.
Ойзерман Т. Н. Существуют ли абстрактные истины? // Вопр. философии. 1999. № 6.
Степин В. С., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1996.
Туровский Н. В. Философия и наука // Филос. науки. 1994. № 1-3.
Фейерабент П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Филатов В. И. Научное познание и мир человека. М., 1989.
Философия и методология науки. М., 1996.
Фролов И. Т. Философия и этика науки: итоги и перспективы // Вопр. философии. № 7. Хинтикка Я. Проблема истины в современной философии // Вопр. философии. 1996. № 9.
ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (6 часов)