Тема 1. Экономическая теория: предмет, структура, метод

План:

1. Проблема редкости в экономической жизни общества:

а) потребности людей и средства их удовлетворения;

б) виды экономических ресурсов и проблема их ограниченности.

2. Проблема экономического выбора, его эффективность:

а) содержание экономического выбора;

б) эффективность в производстве и в распределении, оптимум Парето;

в) краткосрочный и долговременный аспекты выбора, проблема инвестиций;

г) кривая производственных возможностей как модель экономического выбора.

3. Методы экономического исследования:

а) экономическая модель, ее построение;

б) модель экономического человека.

4. Экономическая теория:

а) предмет "Экономикс";

б) микроэкономика и макроэкономика;

в) позитивная и нормативная экономика.

Литература:

1. Гребнев Л. С., Нуреев Р. М. Экономика. – М.: Вита-Пресс, 2000. – Гл.1, гл.3.

2. Липсиц И. В. Экономика. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2010. – Гл. 1.

3. Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс. Т.1. - М.: Республика, 1992.- Гл.1, 2.

4. Мэнкью Н. Г. Принципы экономикс. – СПб: Питер Ком, 1999. – Гл.1-2.

5. Самуэльсон П. А., Нордхаус В. Д. Экономика. – М.: «Издательство БИНОМ», 1997. – Гл.1.

6. Экономическая теория : учеб. для студентов вузов / Под ред. В. Д. Камаева. – М. : Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС, 2010. – Гл. 1-2.

Самостоятельная работа «Кривая производственных возможностей»

Предполагается, что данная экономика производит только два товара: бифштексы и самолеты. Считается, что все ресурсы полностью заняты в производстве обоих товаров. Таблица показывает альтернативные варианты выпуска товаров.

Товар	A	B	C	D	E	F
Бифштексы, млн. шт	15	14	12	9	5	0
Самолеты, шт.	0	1	2	3	4	5

0. Постройте кривую производственных возможностей.

1. Покажите на графике точку X (самолетов - 2, бифштексов - 9). Как можно охарактеризовать состояние экономики в этой точке?

2. Покажите на графике точку Y (самолетов - 4, бифштексов - 11). Как можно охарактеризовать состояние экономики в этой точке?

3. Определите, чему равна альтернативная стоимость самолета при увеличении его производства с 1 до 2 единиц; с 2 до 3 единиц; с 3 до 4 единиц и т.п. Почему альтернативная стоимость самолета не является в данном примере постоянной?

4. Введение новых технологий позволило при данных ресурсах увеличить максимально возможное количество выпускаемых бифштексов до 18. Покажите на графике изменение производственных возможностей данной экономики.

5. Рост рождаемости привел к увеличению численности занятых, возросли объемы используемых ресурсов. Покажите на графике изменение производственных возможностей данной экономики.

6. Дайте характеристику понятиям «товары для настоящего» и «товары для будущего». Предположим, что в парламенте страны обсуждаются два варианта плана производства:

	Самолеты	Бифштексы
Вариант 1	2	12
Вариант 2	4	5

• Каковы краткосрочные последствия принятия разных вариантов плана?

• Каковы долговременные последствия принятия разных вариантов плана? Проиллюстрируйте графиком, показывающим изменение производственных возможностей экономики.

Тесты для самопроверки:

Согласны ли Вы с ниже приведенным утверждением?

1. Экономическое благо – это любое средство удовлетворения потребностей.

2. Экономическая теория не является наукой об управлении предприятием.

3. Для определения производственной эффективности необходимо сопоставить результаты и затраты.

4. Любая точка на кривой производственных возможностей является эффективной, так как она показывает максимальный объем товара, который может произвести общество при заданных ресурсах.

5. Нормативная экономика ориентирована на анализ вопроса, «что должно быть», а не на констатацию, «что есть».

Альтернативные вопросы:

1. Что из следующего перечня является неэкономическим благом?

а) подводная лодка; в) питьевая вода;

б) энергия ветра; г) информация.

2. Капитал как экономический ресурс - это:

а) все произведенные и накопленные человеком блага;

б) все произведенные человеком средства производства, используемые в производстве товаров и услуг и их доставке потребителю;

в) деньги, пускаемые в оборот;

г) верно все выше перечисленное.

3. Фундаментальная проблема, с которой сталкиваются все экономические системы, это:

а) инвестиции; в) потребление;

б) производство; г) редкость.

4. Точка, находящаяся внутри кривой производственных возможностей, характеризует:

а) эффективное использование имеющихся ресурсов;

б) неэффективное использование имеющихся ресурсов;

в) недостижима при имеющихся технологии и объеме ресурсов;

г) эффективное, но несправедливое распределение экономических ресурсов.

5. Микроэкономика изучает:

а) деятельность и поведение индивидуальных хозяйствующих субъектов (домохозяйств, фирм);

б) функционирование национального хозяйства в целом;

в) систему социально-экономических отношений, складывающихся в процессе общественного производства и законы его развития;

г) систему экономических институтов, обеспечивающих нормальное функционирование экономики.

Правильные ответы:

1. нет; 2. да; 3. да; 4. да; 5. да.

1. б; 2. б; 3. г; 4. б; 5. а.

Тема 2. Рыночная система

План:

1. Основные типы координации экономической деятельности людей:

а) проблема координации экономической деятельности людей, критерии выделения типов координации;

б) модели традиционной, командной, рыночной и смешанной экономики;

в) рыночная система как способ координации экономической деятельности.

2. Рынок и экономические основы его функционирования:

а) производство и обмен как сферы рыночной экономики;

б) разделение труда, его последствия для экономики;

в) специализация на основе принципа сравнительных преимуществ;

г) рынок, его функции;

д) деньги, цена, номинальные и реальные экономические величины.

3. Предпринимательство и конкуренция:

а) предпринимательство, его признаки;

б) конкуренция, ее основные функции.

4. Кругооборот экономических благ, ресурсов и доходов как простейшая модель рыночной системы.

а) субъекты рыночной системы, их доходы и богатство;

б) принцип платности факторов производства;

в) модель кругооборота экономических благ, ресурсов и доходов.

Литература:

1. Гребнев Л. С., Нуреев Р. М. Экономика. – М.: Вита-Пресс, 2000. – Гл.2.

2. Липсиц И. В. Экономика. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2010. – Гл. 2.

3. Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс. Т.1 - М., 1992. Гл.2 - С.37-38;.47-49; Гл.3, Гл.5 - С.81-88.

4. Мэнкью Н. Г. Принципы экономикс. – СПб: Питер Ком, 1999. – Гл.3.

5. Самуэльсон П. А., Нордхаус В. Д. Экономика. – М.: «Издательство БИНОМ», 1997. – Гл. 2.

6. Экономическая теория : учеб. для студентов вузов / Под ред. В. Д. Камаева. – М. : Гуманитар. Изд. центр. ВЛАДОС, 2010. – Гл. 3.

Самостоятельная работа «Принцип сравнительных преимуществ»

Данные о производстве в странах А и В в единицу времени представлены в таблице. Заполните в ней пустующие клетки.

	Страна А		Страна В
Продукт	ед. товара	альтернативная стоимость	ед. товара	альтернативная стоимость
Нефть	12		10
Роботы	16		8

• Какая страна обладает абсолютным преимуществом в производстве каждого товара? Какая страна обладает относительными преимуществами в производстве? Какая страна будет специализироваться на добыче нефти, а какая - на производстве роботов?

• Будет ли торговля между странами А и В взаимовыгодной в краткосрочном и долговременном периодах? Объясните, почему.

Задачи:

1. В 1989 году булка белого хлеба стоила 22 копейки, в 1997 году – 2400 рублей, в 2002 году – 5 рублей, а в 2011 году – 20 рублей. Как изменилась цена на хлеб? Какие данные Вам нужны, чтобы определить изменение реальной цены?

2. Цена галлона бензина составляла 50 центов в 1972 г., 1,5 долл. в 1982 г., около 1 долл. в 1987 г. Был ли бензин дороже в 1982 г. и 1987 г. по сравнению с 1972 г., если индекс потребительских цен в 1982 г. был равен 125,3%, а в 1987 г. – 337%.