- •Лекция 3 вербальное речевое воздействие
- •Задания 3
- •2. Упражнение «Вежливый отказ».
- •Составьте диалоги «просьба — отказ»: один обращается с просьбой, второй отказывает.
- •Прочитайте тексты.
- •I. Антон и пряник
- •II. Как апельсин перехитрил пряника
- •Ваше мнение
- •Невербальное речевое воздействие Соотношение вербального и невербального речевого воздействия
- •Национальная специфика невербальной коммуникации
- •Невербальные средства усиления коммуникативной позиции говорящего
- •Фактор внешности
- •Фактор взгляда
- •Фактор физического поведения
- •Фактор организации пространства общения
- •Фактор голоса
- •Задания 4
- •2. Выразите невербальными средствами следующие значения (ваши товарищи должны объяснить словами значение показанного жеста).
- •Ваше мнение
- •Задания 5
- •1. Прочитайте рассказ. Как можно описать изменение впечатления о девушке у молодого человека после ее фразы? Какого он был мнения о ней сначала? Почему?
- •2. Прочитайте диалоги. Охарактеризуйте языковой паспорт говорящих. Какую информацию он о них сообщает?
- •3. Прочитайте текст. Какие речевые ошибки допустила красавица? Перечислите их. Как надо было сказать, если бы она заботилась о своем языковом паспорте?
- •Ваше мнение
- •Лекция 5 общие особенности подготовки публичного выступления виды публичных выступлений
- •Эффективность устной речи
- •Общие требования к публичному выступлению
- •Драматизм.
- •Краткость.
- •Лекция 6 работа над речевой формой выступления
- •Задания 6
- •3. Преобразуйте выражения в разговорные; где можно, замените существительные на глаголы.
- •Задания 7
- •1. Подберите три-четыре аргумента к следующим тезисам.
- •3. Вежливо не согласитесь, приведя свой аргумент.
- •4. Вежливо откажитесь, развернуто мотивировав свой отказ.
- •5. Игра «с одной стороны, с другой стороны». Необходимо ответить, частично согласившись и частично возразив против данного тезиса, приведя аргументы «за» и «против».
- •7. Составьте по аналогичному образцу выступление «За что я не люблю телевидение».
- •9. Игра «Полемика». Двое участников по очереди приводят аргументы к противоположным тезисам, побеждает тот, у кого оказывается больше аргументов. За адекватностью аргументов следит преподаватель.
- •Ваше мнение
Фактор взгляда
С собеседником (собеседниками) необходимо поддерживать зрительный контакт. Смотреть на собеседника надо примерно половину разговора, тогда это рассматривается как поддержание контакта. Если мы смотрим доброжелательно 60—70% времени (отведенного разговору) на собеседника, он понимает, что нравится нам.
При продолжительном общении этикет требует смотреть не в глаза, а в лицо, не фиксируя внимания на глазах собеседника. Пристальный взгляд в глаза рассматривается как проявление враждебности или стремления доминировать, подавить собеседника — не надо смотреть слишком пристально ни на кого.
При решении деловых вопросов надо использовать деловой взгляд — направленный на треугольник глаза—нос, это создает впечатление серьезности намерений.
При дружеском общении взгляд лучше опускать ниже — на треугольник глаза—рот, такой взгляд демонстрирует дружеское отношение, желание контактировать. Взгляд от глаз до груди и ниже называется интимным, он показывает личную заинтересованность.
Фактор физического поведения
Благоприятный поведенческий имидж человека формируют, к примеру, такие его физические качества, как энергичность походки и движений, очевидная физическая подвижность, хорошая физическая форма, спортивность (занимается спортом, делает зарядку), спокойствие, неагрессивность, способность много ездить, перемещаться по стране, неутомляемость, крепкое рукопожатие.
Кроме того, фактор физического поведения включает использование языка мимики, жестов (телодвижений) и поз.
Мимика — это выразительные движения лицевых мышц.
Наиболее эффективна и действенна мимика приветливости, ядром которой является улыбка.
Улыбка в общении выполняет следующие функции:
-
характеризует улыбающегося как носителя положительных признаков, хорошего человека (об улыбающихся людях все думают хорошо);
-
вызывает ответную положительную эмоцию у собеседника, легко отражается;
-
поднимает настроение самому говорящему (функция самовоздействия);
-
стимулирует продолжение контакта (поэтому заставляют улыбаться продавщиц — от них тогда не хочется отходить, а ведь они стоят «при товаре»).
Признак искренней улыбки — подвижность бровей в момент улыбки, если же брови неподвижны и человек улыбается одним губами — улыбка неискренняя.
Жесты — динамические выразительные движения тела (не только рук).
Позы — фиксированные, статичные положения тела, принимаемые человеком. Позу можно рассматривать как застывший жест.
Указательные жесты следует делать ладонью, а не пальцем, иначе это выглядит как проявление агрессивности.
Позы бывают открытыми, закрытыми и авторитарными.
Для эффективного общения позы должны быть открытыми, ноги и руки не скрещены, а слегка разведены, грудная клетка должна быть открытой, подбородок слегка приподнят. Открытая поза демонстрирует стремление к контакту.
Закрытые позы — руки и ноги скрещены, руки закрывают грудную клетку, подбородок опущен, человек стоит к собеседнику боком.
Авторитарные позы демонстрируют высокий статус говорящего, его превосходство над собеседником, стремление оказать на него давление. Примеры авторитарных поз: ноги шире плеч, руки за спиной («поза армейского сержанта»), поза «руки в боки», взгляд поверх очков и некоторые другие. Все они, как правило, призваны оказать давление на собеседника, подчинить его себе. Воспринимаются такие сигналы негативно.
Манипуляции с предметами (очками, ручками, карандашами, сигаретами, рисование абстрактных узоров на бумаге, позвякивание ключами и т.д.) не рекомендуются в процессе общения, это выдает негативный настрой человека, его затруднения, нерешительность, т.е. то, что демонстрировать не стоит.