Вопросы для самостоятельного изучения

ТЕМА 1. Методологические основания и основные понятия кризисной психологии – 2 часа

1. Изучение событийной сферы человека [1, 2]

ТЕМА 2. Теории стресса – 4 часа

1. Диагностика стресса [1, 7]

2. Диагностика копинга стресса [1, 2, 7]

ТЕМА 3. Экзистенциальные тревоги – 4 часа

3.1. Диагностика отношения к смерти [5]

3.2. Диагностика базисных убеждений [5]

ТЕМА 5. Стратегия, принципы и методы психологической помощи в кризисных ситуациях – 4 часа

5.1. Психологическое просвещение как опосредованная форма психологической помощи [3].

5.2. Методы логотерапии [5, 12].

ТЕМА 6. Психологический «код выживания» − 2 часа

6.1. Восстановление непрерывности [5].

Вопросы к экзамену

ПО дисциплине «КРИЗИСНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

1. История становления и развития кризисной психологии

2. Онтогенез и/или жизненный путь – два методологических подхода анализа личностного развития

3. Изучение событийной сферы человека

4. Понятие «кризис». Классификация кризисов

5. Кризисная ситуация и кризисное событие

6. Понятие о психической травме

7. Адаптационный синдром Г. Селье

8. Стадии развития стресса. Два ответа на стресс: синтоксический и катаксический

9. Транзактная теория стресса и копинга Р. Лазаруса

10. Стресс, копинг, социальная сеть поддержки

11. Ресурсная теория стресса С. Хобфолла

12. Диагностика стресса

13. Диагностика копинга стресса

14. История становления теории ПТСР

15. Симптоматика и эпидемиология ПТСР

16. Диагностика ПТСР

17. Треугольник травмированной личности. Крушение базовых иллюзий

18. Различие понятий «страх» и «тревога»

19. Типы экзистенциальных тревог и психическое здоровье

20. Базисные тревоги: тревога смерти и судьбы, вины и осуждения, пустоты и отсутствия смысла

21. Онтологическая основа страха и тревоги, их сходство и различие

22. Невротическая и здоровая личность. Природа патологической тревоги

23. Диагностика базисных убеждений

24. Концепция переживания Ф.Василюка

25. Переживание как отражение открытого диалога с ситуацией А. Ленгле

26. Основные подходы в отечественной и зарубежной психологии к переживанию потери

27. Симптоматический подход к переживанию утраты

28. Подход к переживанию утраты с точки зрения решения задач

29. Возрастные особенности переживания горя

30. Виды непрерывностей: когнитивная, социальная, эмоциональная, функциональная, ценностная, физиологическая, мечтаний

31. Типы непрерывностей. Восстановление непрерывности

32. Стремление к смыслу и учение о смысле В. Франкла

33. Экзистенциальный вакуум и ноогенный невроз

34. Система ценностей осмысленной жизни: творчество, переживание, отношение к своей судьбе

35. Методы логотерапии: вовлеченность, дерефлексия, парадоксальная интенция, переосмысление

36. Подходы к коррекции травматического стресса

37. Превентивный подход к оказанию психологической помощи в кризисных ситациях

38. Психологическое просвещение как опосредованная форма психологической помощи

39. Требования к ведущему психологического дебрифинга

40. Правила проведения дебрифинга: пространство, время и место

41. Структура психологического дебрифинга. Задачи дебрифинга на всех фазах его проведения

42. Цель и задачи группы поддержки

43. Специфика взрослой и детской групп поддержки

44. Процедура и этапы групп поддержки взрослой и детской

45. Модель самовосстанавливаемости В. Франкла «выживание через веру в себя»

46. Концепция П. Тиллиха «мужество быть»

47. Салютогенетическая парадигма А. Антоновского

48. Жизнестойкость (харди-показатель) С. Мадди

49. Многомерная модель самовосстанавливаемости BASIC Ph

50. Метафорические ассоциативные карты «соре» в работе с травмой и поиске ресурсов