
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание программы
- •Введение предмет, задачи и методы патологии
- •Лабораторно-практическое занятие
- •2. Повреждения (некроз и дистрофия)
- •Лабораторно-практическое занятие
- •3. Компенсаторно-приспособительные реакции
- •Значение факторов окружающей среды и реактивности в патологии
- •4. Расстройства микроциркуляции, местного и общего крово- и лимфообращения
- •Лабораторно-практическое занятие
- •5. Иммунопатологические процессы. Аллергия
- •Лабораторно-практическое занятие
- •6. Воспаление
- •Лабораторно-практическое занятие
- •7. Патология терморегуляции. Лихорадка. Гипоксия
- •Лабораторно-практическое занятие
- •8. Общие реакции организма на повреждение
- •Лабораторно-практическое занятие
- •9. Опухоли (общие представления)
- •Лабораторно-практическое занятие
- •Требования к уровню подготовленности учащихся Специалист должен в области патологии
Значение факторов окружающей среды и реактивности в патологии
Основные труппы патогенных факторов: физические, химические, биологические, психогенные.
Физические патогенные факторы. Механическая травма; ушибы и сотрясения. Термические воздействия: простуда, отморожения и ожог. Патогенное действие ионизирующих излучений; понятие о лучевой болезни. Химические патогенные факторы: эндогенные и экзогенные интоксикации. Биологические патогенные факторы. Вирусы, риккетсии, паразиты как причина нарушения жизнедеятельности микроорганизма.
Психогенные патогенные факторы: понятие об ятрогенных заболеваниях. Дефицит необходимых для жизни веществ как патогенный фактор.
Понятие о реактивности как внутреннем факторе, ее связь с резистентностью. Классификация реактивности. Возрастная и половая реактивность, значение конституциональных особенностей в реактивности. Роль реактивности в реализации действия патогенных факторов окружающей среды и в формировании приспособительных реакций.
Роль наследственности в патологии. Причины наследственных болезней; основные механизмы развития, мутации. Аутосомные и сцепленные с полом наследственные болезни. Доминантный и рецессивный типы наследования.
Понятие о хромосомных болезнях.
Изучив тему, учащиеся должны:
иметь понятие:
- о формах компенсаторно-приспособительных реакций.
знать:
-
основные группы патогенных факторов.
4. Расстройства микроциркуляции, местного и общего крово- и лимфообращения
Понятие о микроциркуляторном звене сосудистого русла. Основные причины и механизмы нарушения микроциркуляции тока и реологических свойств крови, стенки микрососудов. Понятие об основных формах нарушения микроциркуляции; стаз, сладж-синдром синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания расстройства лимфодинамики
Основные формы общих и местных нарушений кровообращения артериальная гиперемия, венозная гиперемия малокровие (ишемия). Их причины механизмы развития, проявления. Застойное полнокровие печени («мускатная болезнь») и легких (бурая индурация легких). Значение нарушений свертывающей и противосвертывающей систем крови. Тромбоз виды тромбов механизмы и стадии тромбообразования. Последствия тромбоза. Эмболия, виды и последствия. Тромбоэмболия легочной артерии.
Компенсаторно-приспособительные реакции при расстройствах кровообращения Коллатеральное кровообращение.
Лабораторно-практическое занятие
Изучение морфологических признаков ишемии, тромбоза, эмболии, анемии.
Изучив тему, учащиеся должны:
знать:
-
основные формы общих и местных нарушений кровообращения.
5. Иммунопатологические процессы. Аллергия
Понятие об иммунокомпетентной системе. Иммунодефицитные состояния, их характеристика, виды, значение для организма. Иммунная толерантность.
Аллергия. Определение понятия и общая характеристика. Связь аллергии и иммунитета. Экзогенные и эндогенные аллергены. Виды аллергии: гиперчувствительность немедленного (ГНТ) и замедленного (ГЗТ) типов. Происхождение, механизмы развития и проявления ГНТ. Анафилаксия и атония. Происхождение, механизмы развития и проявления ГЗТ. Аутоаллергия. Медиаторы ГНТ и ГЗТ. Виды и механизмы десенсибилизации.