4

Введение

1. История как наука, предмет ее изучения, функции, принципы.

2. Источники изучения истории.

3. Основные концепции исторического процесса

1. История как наука, предмет ее изучения, функции, принципы.

Одной из дисциплин гуманитарного профиля изучаемого в техническом вузе является отечественная история. Эта дисциплина занимает центральное место в системе общественных наук, к которым относятся философия, культурология, экономическая теория. социология, политология, правоведение. Без применения принципа историзма, а также конкретного исторического материала существование этих наук невозможно и, наоборот, существование исторической науки нельзя представить без глубокого знания этих дисциплин.

История (в переводе с греч. – historia) - рассказ о прошедшем, об узнанном. История одна из древнейших наук, ей около 2500 лет. Ее основоположником считается древнегреческий историк Геродот (V век до н.э.), первым, написавшим книгу, которая так и называется «история». Одной из девяти греческих муз была Клио-муза истории, покровительница искусств и наук.

Предметом изучения истории являются:

1. закономерности социально-экономического развития Российского государства и общества, как части мирового процесса истории;

2. общественно - политические процессы, деятельность различных политических систем и структур

Курс отечественной истории изучаемой в вузе не повторяет школьный, т.к. во-первых, отличается глубиной обобщения материала, всесторонним анализом основных особенностей и противоречий исторического процесса, а во-вторых, преподавание истории в школе осуществляется на основе проблемного, а не фактологического подхода, что предполагает более высокий уровень.

Можно выделить следующие функции курса истории.

1. Интеллектуально-развивающая.

История является одной из тех дисциплин, с помощью которых студент получает дополнительный стимул к развитию черт интеллектуальной личности. Здесь уместно вспомнить слова Н.Г. Чернышевского: «Можно не знать, не чувствовать влечения к изучению математики, греческого или латинского языков, химии, можно не знать тысячи наук и все-таки быть образованным человеком. Но не любить истории может только человек, совершенно не развитый умственно».

2. Познавательная.

История познается для того, чтобы лучше понять место общество и человека в самой системе прошлое - настоящее - будущее, оценить конкретную общественную систему, изменить общественный порядок и т.п. Есть стремление к «чистому» историческому знанию - удостовериться в чем-то, удовлетворить свои культурно-познавательные потребности и интересы и т.п.

3. Политическая.

Выдающийся русский историк, профессор Московского университета В.О. Ключевский остроумно заметил в одной из своих дневниковых записей, что, хотя и говорят о том, что история никого и ничему не научила, жизнь, однако, еще больше мстит тому, кто совсем не знает истории. Знаменитый ученый, великолепный лектор и острослов писал: "Не цветы виноваты в том, что слепой их не видит. История учит даже тех, кто у нее не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение". Хотелось бы напомнить еще один афоризм: "Ложь в истолковании прошлого приводит к провалам в настоящем и готовит катастрофу в будущем".

История - одна из важнейших форм самосознания людей. Опытом истории стремятся воспользоваться противоборствующие политические силы. Ссылками на историю они обосновывают свои действия. Поэтому в истолковании тех или иных исторических событий наблюдается непрекращающаяся борьба различных идей и мнений.