ТЕСТИ Акт.пробл.ППШ

Назвіть головну функцію освіти.

розвиток культури

*розвиток людини, її культури

правильної відповіді немає

саморозкриття особистості

Що ви розумієте під поняттям «навчання працювати»?

*формувати здатності ефективно оволодівати професійними навичками

навчання жити

навчання навчатися

правильної відповіді немає

У чому полягає суть поняття «навчання співвідносити»?

*розвиток таланту до налагоджування соціальних дружніх і родинних стосунків

навчання навчатися

навчання жити

правильної відповіді немає

Що дає принцип варіативності педагогічним колективам навчально-виховних закладів?

*обирати та конструювати педагогічний процес за будь-якими моделями

навчання співпрацювати

перепідготовка кадрів

правильної відповіді немає

Дайте визначення поняття «якість освіти»

професіоналізація педагога

*рівень знань і вмінь розумового морального та фізичного розвитку тих, хто навчається, на певному етапі відповідно до окремих цілей

оволодіння інноваційною ситуацією

правильної відповіді немає

Дайте визначення поняття «сучасна модернізація» в освітній сфері.

*ланцюг широкомасштабних інноваційних процесів

зміни соціально-психологічного клімату

реформація в освітній галузі

правильної відповіді немає

Що являє собою процес динаміки педагогічної системи?

недостатній інноваційний потенціал

*сукупність процесів змін усіх її елементів і зв’язків залежно від динаміки середовища

розв’язання, ключових проблем

всі відповіді правильні

Що є характерною ознакою прогресу сучасної цивілізації та світового суспільства?

*інноваційний розвиток

розвиток мультимедійної техніки

зміни соціально-психологчного клімату

правильної відповіді немає

Дайте визначання поняття «перейнятливість ідей»

*здатність до сприйняття новітніх ідей та їх поширення в освітній практиці

динамічний рух інноваційних процесів

розвиток дитини

директивно-реформаторський шлях

На скільки груп поділяють освітні інновації?

4

*3

6

5

Назвіть, як здійснюється поділ інновацій за масштабом перетворень.

*окремі(локальні, одиничні, модульні, системні)

модифікаційні

радикальні

всі відповіді правильні

Назвіть типи за якими групують нововведення.

*модифікаційні, комбінаторні, радикальні

модульні

системні

правильної відповіді немає

Вкажіть, як називаються нововведення за походженням.

*зовнішні, внутрішні

комбінаторні

спонтанні

радикальні

Назвіть нововведення згуртовані за типами.

*модифікаційні, комбінаторні, радикальні

зовнішні

внутрішні

всі відповіді правильні

Назвіть інновації за глибиною новаторських змін.

*масові, великі, радикальні, фундаментальні, малі, часткові

модифікаційні

планові

спонтанні

Назвіть до якої групи відносяться зовнішні та внутрішні інновації?

*за походженням

за типами

за масштабом

всі відповіді правильні

Скільки видів педагогічних інновацій виокремила І.Дичківська

*3

2

5

4

Що являється характерною ознакою для стихійних інноваційних процесів?

*ситуативність, виникнення, емпіричний рівень впровадження

осмислена діяльність

теоретично обґрунтовані

правильної відповіді немає

Назвіть інновації, класифіковані за способом їх здійснення.

*дія в межах інноваційного процесу та життєвого циклу

розроблення моделі та її формалізація

етап планування новації

рутинізація

За визначенням В.Даневської, «життєвий цикл» розкриває наступні періоди інноваційного процесу. Назвіть їх

*старт, зростання, зрілість, насиченість

фініш

старт, втілення, фініш

всі відповіді правильне

Наприкінці 1990-х років вітчизняні вчені І.Підласий і А.Підласий на основі аналізу відомих нововведень охарактеризували рівні розвитку інновацій. Вкажіть їх:

низький(псевдоінноваційний)

середній(частково-інноваційний)

*низький, середній, високий

високий(по справжньому інноваційний)

Яку низку заходів потрібно здійснити, приймаючи рішення щодо впровадження інновацій?

не копіювати західні зразки

не допускати «насильного» впровадження інновацій

не пропускати етапу апробацій

*всі відповіді правильні

Дайте визначення поняття «освітня діяльність»

це процес виховання

процес навчання

створення оптимальних умов для формування відносин

*це процес виховання і самовиховання, а також формування та поширення системи знань, умінь, навичок, які виробило людство, засвоєння моральних, духовних цінностей

Якому поняттю відповідає дане визначення:«Це процес внесення, якісно нових елементів в освіту»?

*інноваційна освітня діяльність

технологія

освіта

правильної відповіді немає

Назвіть компоненти структури поняття «інноваційна освітня діяльність»

філософський, мотиваційний

креативний

креативний, операційний

філософський, мотиваційний, креативний, операційний

Назвіть етапи створення освітньої інновації

розроблення інноваційного, освітнього проекту

експертиза ЮП

експеримент ЮП

*розробка експертиза, експеримент, отримання результаті, апробація отриманих результатів

Етап масового впровадження апробованого інноваційного проекту (розповсюдження й збереження апробованого ЮП) в усі заклади освіти країни можливий лише з дозволу Міністерства освіти і науки України, й цей проект, переводить заклад освіти з інноваційного у «стандартний». Вкажіть його назву.

експертиза

*розповсюдження й освоєння інновації

етап збереження інновації

правильної відповіді немає

Інноваційні освітні проекти зберігають у вигляді наукових видань у бібліотеках, у вигляді комп’ютерних бланків даних – на відповідних сайтах. Яку назву має даний етап?

*етап збереження інновації

експертиза пед інновацій

освоєння інновацій

правильної відповіді немає

Дайте визначення поняття «методи інноваційної діяльності»

*спеціальні процедури та операції емпіричного пізнання результатів педагогічної практики

теорія і практика створення нових ідей

інноваційний пошук

конструювання педагогічного процесу

Яких принципів повинен дотримуватись педагог у інноваційній діяльності?

*інтеграції освіти, диференціація та індивідуалізації освіти, демократизації

емпатійне розуміння вихованців

правильної відповіді немає

особистісна позиція

Вкажіть параметри інноваційної діяльності вчителя

*готовність вчителя до здійснення інноваційної діяльності, інноваційна діяльність, результативність інноваційної діяльності

емпатійне розуміння вихованців

особистісна позиція

правильної відповіді немає

Якому параметру діяльності відповідають дані показники: здатність до самоорганізації, здатність до самоаналізу, здатність відмовитися від стереотипів педагогічного мислення, прагнення до творчих досягнень, критичність мислення, здатність до оціночних суджень?

*готовність вчителя до здійснення інноваційної діяльності

результативність

здатність до співпраці та взаємодопомоги

всі відповіді правильні

Назвіть компоненти готовності педагога до інноваційної педагогічної діяльності

мотиваційний

креативний

*мотиваційний, когнітивний, креативний, рефлексивний

правильної відповіді немає

Що є показником сформованості когнітивного компонента?

методологічні знання

загальнотеоретичні й методичні знання

*методологічні знання, загальнотеоретичні й методичні знання, уміння, успішно застосовувати інноваційні педагогічні технології , позитивний педагогічний досвід

правильної відповіді немає

Дайте повне визначення, що таке якість освіти?

* рівень знань, умінь і навичок розумового, морального і фізичного розвитку дітей, на певному етапі відповідно до поставлених цілей;

результат здійснення творчих задумів педагога для досягнення цілей;

сукупність знань, умінь і навичок учнів;

правильної відповіді немає.

Дайте визначення, що таке передовий педагогічний досвід?

* це педагогічна діяльність, у процесі якої позитивні результати забезпечуються використанням нових форм, методів та прийомів навчання;

це активна діяльність вчителів, початкових класів;

це обмін цікавою інформацією щодо навчально-виховного процесу початкових шкіл;

правильної відповіді немає.

Для впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес вчитель повинен:

мати вишу освіту;

* досконало знати методику нової технології;

бути вчителем-методистом;

відвідувати курси.

Хто є автором навчальної програми для початкової школи з предмету „Трудове навчання"?

Бібік Н., Коваль Н.

Любарська Л., Вовк Л.

Масол Л, Бєлкіна Є.

*Тименко В., Вдовченко В., Веремійчик І.

Визначте, яка мета предмету „трудове навчання"?

формування умінь вишивання;

*формування конструктивно-художніх і конструктивно-технічних умінь, які включають творчість учнів;

навчити молодших школярів працювати з папером та виготовляти вироби;

формування творчого характеру молодших школярів.

Визначте, який новий сучасний підхід започаткований у побудові програми з трудового навчання?

технологічний;

*конструктивно-технологічний;

конструктивний;

художній.

З'ясуйте, що собою являє технологічний підхід у побудові програми з трудового навчання?

*забезпечується технічною працею виконавського, репродуктивного, відтворюючого спрямування;

має творчий характер і результатом є пошукові макети, особистісно значущі для учнів;

формує творчий характер молодших школярів;

виконання практичних робіт.

З'ясуйте, що являє собою конструктивний підхід у побудові програми з трудового навчання?

забезпечується технічною працею виконавського, репродуктивного, відтворюючого спрямування;

формує характер молодших школярів;

виконання практичних робіт.

*має творчий характер і результатом є пошукові макети, особистісно значущі для учнів;

Визначте, яка існує диференціація при використанні особистісно зорієнтованої технології?

*предметна,

духовна;

Індивідуальна

групова.

методична.

Що собою являє принцип варіативності в особистісно зорієнтованій технології"?

*побудова навчального процесу на широкій різноманітності змісту та форм за вибором вчителя, урахування розвитку кожної дитини;

розподіл учнів на рівнорівневі групи;

ідея - навчальний процес - своєрідна проекція;

послідовне вивчення нового матеріалу .

Що собою являє принцип диференціації в особистісно зорієнтованій технології?

побудова навчального процесу на широкій різноманітності змісту та форм за вибором вчителя, урахування розвитку кожної дитини;

*розподіл учнів на рівнорівневі групи;

ідея - навчальний процес - своєрідна проекція;

послідовне вивчення нового матеріалу .

Визначте, що собою являє принцип проектного навчального предмета в особистісно зорієнтованій технології?

побудова навчального процесу на широкій різноманітності змісту та форм за вибором вчителя, урахування розвитку кожної дитини;

розподіл учнів на рівнорівневі групи;

*ідея - навчальний процес - своєрідна проекція;

послідовне вивчення нового матеріалу .

Визначте, що являє собою режисура уроку в системі особистісно зорієнтованої технології співпраці учнями через діалог;

доведення своєї думки;

обмін знаннями;

пошук вирішення завдань.

*всі відповіді правильні

Дайте визначення, що собою являє особистісно зорієнтована технологія?

* це освітня технологія, головною метою якої є взаємний і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у спільній діяльності;

пошуково-дослідницький характер навчальної діяльності, здійснення розвивального навчання, спеціальна побудова навчального предмету;

насичення навчальної діяльності цікавими ігровими ситуаціями, індивідуальний підхід до дитини, шляхи до читання через письмо;

відстоювання прав дитини на освіту.

Визначте, на скільки етапів можна поділити урок за особистісно зорієнтованою технологією?

два;

три;

безліч.

* п'ять;

Визначте, яка мета особистісно зорієнтованого уроку?

надання допомоги учневі у визначенні свого ставлення до самого себе, інших людей, навколишнього світу, своєї професійної діяльності;

* створення умов для розвитку пізнавальної діяльності;

систематичне використання інновацій;

індивідуальний підхід до учнів.

Визначте, яке основне завдання особистісно зорієнтованої технології?

* надання допомоги учневі у визначенні свого ставлення до самого себе, інших людей, навколишнього світу, своєї професійної діяльності;

створення умов для розвитку пізнавальної діяльності;

систематичне використання інновацій;

індивідуальний підхід до учнів.

Визначте, як у сучасній початковій школі використовується ігрова діяльність?

як самостійний елемент;

як урок, або частина його;

як позакласна робота;

*всі відповіді вірні.

Визначте, які етапи проходить організація гри?

* вибір гри, пропозиція, обладнання, розбивка на команди, ігрова ситуація;

вибір гри. інструктаж;

вибір гри, корекція у грі, виконання.

розподіл ролей у грі;

У навчально-виховному процесі ігри поділяються на:

* творчі; ігри за правилами;

народні;

дидактичні,

спортивні.

Вкажіть до творчих, які ігри належать:

*сюжетно-рольові; ігри-фантазування;

дидактичні;

пізнавальні;

спортивні.

Вкажіть, до ігор за правилами належать:

сюжетно-рольові;

рухливі;

дидактичні; пізнавальні;

*всі відповіді правильні

Назвіть функції, які виконує гра.

соціокультурна;

комунікативна;

корекційна; розважальна.

*всі відповіді вірні

Які з перерахованих уроків є нестандартними?

урок вивчення нового матеріалу;

*урок-КВК; урок-змагання;

вступний

урок закріплення знань

Назвіть інтерактивну вправу, яка допомагає учням вільно висловлювати свої думки?

„позначки"

„гроно"

*„вільне письмо"

„асоціативний кущ"

Що є пріоритетними завдання сучасної початкової школи?

*навчання навчатися, працювати, співіснувати, жити;

формувати особистість;

забезпечити учнів знаннями;

виховувати патріотичні почуття.

Назвіть, хто займається інноваційною діяльністю.

*педагоги-винахідники, модернізатори, майстри;

вчителі початкових класів;

викладачі ВНЗ;

студенти.

Що є результатами інноваційної педагогічної творчості ?

*педагогічні відкриття, винаходи, удосконалення;

нові програми;

нові підручники;

правильна побудова уроків.

Вкажіть, інновації в освіті поділяються на такі групи (залежно від сфери застосування).

інновації у змісті освіти;

інновації в організації педагогічного процесу;

інновації в технології навчання;

*всі відповіді правильні

Вкажіть, інновації в освіті поділяються на такі групи (залежно від масштабу перетворення).

*часткові, системні;

радикальні;

інновації у змісті освіти.

правильна відповідь відсутня

Вкажіть, залежно від місця появи нововведення в освіті поділяються на:

*нововведення в науці (оновлення теорії); нововведення в практиці (оновлення практики);

історичні нововведення;

сучасні нововведення

правильна відповідь відсутня

Вкажіть, залежно від часу появи нововведення в освіті поділяються на:

нововведення в науці (оновлення теорії);

нововведення в практиці (оновлення практики);

*історичні нововведення; сучасні нововведення

правильна відповідь відсутня

Вкажіть, залежно від галузі педагогічного знання нововведення поділяються на:

виховні;

дидактичні;

історико-педагогічні;

*всі відповіді правильні

Дайте визначення поняття „системні нововведення”.

*системні нововведення – це нововведення, що охоплюють весь педагогічний навчально-виховний процес;

системні нововведення – це нововведення, що охоплюють лише окремі ланки педагогічного процесу;

системні нововведення – це удосконаленя певної частини педагогічного процесу;

системні нововведення – це комплекс часткових нововведень

Дайте визначення поняття „часткові нововведення”.

часткові нововведення – це нововведення, що охоплюють весь педагогічний навчально-виховний процес;

*часткові нововведення – це нововведення, що охоплюють лише окремі ланки педагогічного процесу;

часткові нововведення – це процес раннього навчання грамоти;

часткові нововведення – це комплекс системних нововведень

Що таке відкрите навчання?

*це спосіб організації навчальної роботи в школах, який передбачає відміну від класно-урочної системи і оцінювання, відкриту організацію відкритого процесу;

це навчальні програми, що обираються в межах освітньої програми навчально-виховного закладу;

це процес у сучасній освіті, що забезпечує різноманітність форм навчання, які дають змогу максимально враховувати індивідуальні можливості, нахили, цінністі та професійні орієнтації;

це навчально-виховні заходи, призначені для обгрунтування, розроблення або перевірку нових педагогічних ідей, вивчення практичного досвіду педагогів

Дайте визначення, що таке експериментальні школи?

це навчальні заклади, що обираються за бажанням учнів;

це процес у сучасній освіті, що забезпечує різноманітність форм навчання, які дають змогу максимально враховувати індивідуальні можливості, нахили, цінністі та професійні орієнтації;

це спосіб організації навчальної роботи в школах, який передбачає відміну від класно-урочної системи і оцінювання, відкриту організацію відкритого процесу;

*це навчально-виховні заходи, призначені для обгрунтування, розроблення або перевірку нових педагогічних ідей, вивчення практичного досвіду педагогів

Дайте визначення, що таке диференціація?

це спосіб організації навчальної роботи в школах, який передбачає відміну від класно-урочної системи та індивідуальний підхід до навчання;

це навчальні програми, що обираються в межах освітньої програми навчально-виховного закладу;

це заходи, призначені для обгрунтування, розроблення або перевірку нових педагогічних ідей, вивчення практичного досвіду педагогів;

*це процес у сучасній освіті, що забезпечує різноманітність форм навчання, які дають змогу максимально враховувати індивідуальні можливості, нахили, цінністі та професійні орієнтації.

Дайте визначення, що таке комбінаторні нововведення?

*це нововведення, що передбачають нове конструктивне поєднання елементів відомих методик;

нововведення пов’язані з удосконаленням, видозміною, модернізацією того, що має програма;

комплекс часткових взаємопов’язаних нововведень стосовно певної групи предметів, вікової групи дітей тощо;

сукупність методів і технічних засобів збирання, організації, збереження, опрацювання інформації за допомогою комп’ютерів.

Дайте визначення, що таке модифікаційні нововведення?

це нововведення, що передбачають нове конструктивне поєднання елементів відомих методик;

*нововведення пов’язані з удосконаленням, видозміною, модернізацією того, що має програма;

комплекс часткових взаємопов’язаних нововведень стосовно певної групи предметів, вікової групи дітей тощо;

сукупність методів і технічних засобів збирання, організації, збереження, опрацювання інформації за допомогою комп’ютерів.

Вкажіть, відновлення, об’єднання в ціле окремих елементів у педагогіці

*інтеграція

інноваційність

диференціація

синтез

Вкажіть, здатність до оновлення, відкритість новому в педагогіці

інтеграція

*інноваційність

диференціація

синтез

Вкажіть, сучасний суспільний розвиток знаходиться на етапі

індустріальному

*постіндустріальному

промисловому

автоматизованому

Вкажіть, традиційна школа орієнтована на

практичну реалізацію ЗУН

творче застосування ЗУН

творче засвоєння ЗУН

*передавання ЗУН

Вкажіть, сучасна школа розвиває здібності, необхідні для самовизначення випускників

достатньо

*недостатньо

повно

надмірно

Вкажіть, невміння і небажання дітей вчитися, не сформованість ціннісного ставлення до власного розвитку та освіти

*головний недолік традиційної системи освіти

низький професійний рівень учителів

недостатня робота ВНЗ

прорахунки планування

Вкажіть, подолання кризи сучасної освіти можливе завдяки

зміні системи управління

підвищенню оплати праці

*реформуванню

приватизації закладів освіти

Вкажіть, терміни „традиційне (нормативне)” та „інноваційне” навчання запропоновано у доповіді Римському клубу в

1970 р.

*1978 р.

1985 р.

2000 р.

Вкажіть, навчання, зорієнтоване на динамічні зміни в навколишньому світі, що ґрунтується на розвитку різноманітних форм мислення, творчих здібностей, високих соціально-адаптивних можливостях особистості називається

традиційним

нормативним

*інноваційним

творчим

Назвіть головну функцію освіти -

виховання людини

навчання людини

*розвиток людини

озброєння людини ЗУН

Вкажіть, пріоритетними завданнями сучасної освіти є навчання

навчатися, працювати, жити, співіснувати

працювати, вдосконалюватися, жити, співіснувати

вдосконалюватися, співіснувати, жити, працювати

*навчатися, працювати, співіснувати, жити

Що є вміння оволодівати та оперувати найрізноманітнішою інформацією -

навчання жити

навчання працювати

*навчання навчатися

навчання співіснувати

Вкажіть, формування здатності ефективно оволодівати професійними навичками, вміннями, співпрацювати в колективі -

навчання жити

*навчання працювати

навчання навчатися

навчання співіснувати

Вкажіть, формування цілісного світогляду, вміння осмислено бачити сенс життя, прагнути до духовної зрілості, відповідальності -

*навчання жити

навчання працювати

навчання навчатися

навчання співіснувати

Вкажіть, розвиток таланту до налагодження соціальних, дружніх і родинних стосунків, виховання здатності до емпатії, персоніфікованих взаємин

навчання жити

навчання працювати

навчання навчатися

*навчання співіснувати

Вкажіть, стан освіти і перспективи її розвитку значною мірою залежать від

*політики держави

заробітної плати

матеріальної бази

свідомості вчителів

Вкажіть, змога педагогічного колективу обирати і конструювати пелагічний процес – це реалізація принципу

*варіативності

плюралізму

вседозволеності

авторитаризму

Найоптимальнішим стилем педагогічного спілкування є:

авторитарний;

*демократичний;

ліберальний;

залякування

Експеримент, який проводиться в звичайній обстановці навчально-виховного процесу ВУЗу називається:

*природній;

лабораторний;

пошуковий;

формуючий.

При проведенні індивідуальної бесіди зі студентом найрідше використовується така дистанція спілкування:

інтимна;

*персональна

соціальна;

публічна.

Хто був першим професійним вчителем?

Сократ;

Платон;

Арістотель;

*Марк Фабій Квінтіліан.

Виникнення смислового бар'єру між педагогом і студентом пов'язано з:

адаптованим до рівня сприйняття студента мовленням учителя;

ретельною підготовкою педагога до заняття;

*мовленням педагога, насиченим незрозумілими словами;

коментарями педагога до наукових термінів.

Засновником педагогіки як науки є :

*Коменський Я.А.;

Беллерс Джон;

ДідроДені;

Лепелетьє Мішель

Який з видів контролю сприяє виявленню рівня підготовки студента до початку заняття?

*попередній контроль;

поточний контроль;

тематичний контроль;

підсумковий контроль

Причини високих чи низьких показників, їх залежність від вікових та індивідуальних особливостей особистості, умов життя та навчання та ін. розкриває:

*кореляційний аналіз;

кількісний аналіз;

якісний аналіз;

альтернативний аналіз

Однією з перших наукових установ України вважається:

Острозька слов'яно-греко-латинська академія;

*Київська школа "книжного вчення";

школа грамоти;

монастирська школа

Ідея про створення спеціальної науки про дитину - педології належала:

Стенлі Холлу;

Ч.Дарвіну;

Платону;

*М.Г.Ярошевському

Яка ознака не відповідає суб'єкт-суб'єктному характеру стосунків при педагогічному спілкуванні?

*домінування педагога;

здатність бачити і розуміти співрозмовника;

рівність психологічних позицій співрозмовників;

проникнення у світ переживань співрозмовника

Закінчіть вислів І.Канта: "Два людських винаходи слід вважати самими складними: мистецтво управляти і мистецтво...

розподіляти;

воювати;

примножувати;

*виховувати

До теоретичних методів дослідження належать:

* аналіз та синтез;

педагогічне спостереження;

анкетування

тестування.

Яка з функцій навчання дає змогу вносити корективи у методику організації та керування навчально-пізнавальною діяльністю студентів?

діагностична;

*коригуюча;

прогностична;

навчальна.

Яку діяльність називають провідною?

найулюбленішу для студента діяльність;

найцікавішу для студента діяльність;

*діяльність, у зв'язку з якою відбуваються найголовніші зміни в психіці студента і підготовка до нового етапу її розвитку;

діяльність, яка посідає найбільше місце в житті студента.

Такт педагога - це :

*повага до студента;

моральна твердість педагога;

гідність;

турбота про іншого

Точність діагностичних вимірів і стійкість результатів тестів до впливу сторонніх випадкових факторів відображає:

*валідність;

надійність;

достовірність;

рейтинг

Визначте рівень навчальних досягнень майбутніх вчителів, якому відповідає дана характеристика: студент засвоїв знання у формі окремих фактів, роботу виконує тільки під керівництвом педагога, потребує детального пояснення.

*початковий;

середній;

достатній;

високий

Яке з тверджень є правильним?

навчання повинно йти за розвитком студента;

змінюючи методи і зміст навчання, не можна істотно змінити розумовий розвиток студента;

навчання істотно не впливає на розвиток студента;

*навчання веде за собою розвиток

Духовна культура майбутнього вчителя - це:

рівень науки;

досягнення культури:

мистецькі цінності;

*сукупність філософських, наукових, художніх і моральних цінностей, політичні, правові знання та способи їх використання

Професійне педагогічне спілкування породжує:

стійке негативне ставлення до майбутнього вчителя;

небажання в учнів думати і діяти самостійно:

порушення динаміки мовлення;

*допомагає у засвоєнні знань

Яке з визначень вірне? Норми оцінок - це ...

*контроль за навчальною діяльністю студентів;

врахування специфіки кожної дисципліни;

єдиний підхід до оцінювання навчальних досягнень майбутніх вчителів;

принципи оцінювання студентів

Що ми розуміємо під проблемним навчанням?

це проблемні ситуації;

це пізнання істини;

це творча діяльність педагога;

* це така організація процесу навчання, яке полягає в утворенні в навчальному процесі проблемних ситуацій і вирішення проблеми

Про який метод йде мова: "За способом проведення виділяють: безпосереднє та опосередковане, причетне та непричетне":

інтерв'ю;

моделювання;

*спостереження;

експеримент

Питання, які передбачають стандартні відповіді, серед яких респондент повинен вибрати одну із запропонованих:

закриті;

прямі;

відкриті;

*непрямі

Визначте систему побудови вузівського курсу педагогіки:

вступ до спеціальності, дидактика, школознавство, методика викладання дисципліни;

загальні основи педагогіки, дидактика, порівняльна педагогіка;

*загальні основи педагогіки, дидактика, теорія виховання, школознавство;

вступ до спеціальності, загальні основи педагогіки, теорія навчання, теорія виховання, школознавство, основи педагогічної майстерності

Сучасні передові технології викладання педагогіки у вищій школі:

лекція, семінарські заняття, проектування;

практичні заняття, самостій1на робота, ділова гра;

лекція, круглий стіл, семінарські заняття;

* ділова гра; ігрове проектування, круглий стіл

Назвіть структуру провідної кафедри педагогіки зі спеціальності «Початкове навчання»:

кафедра, лабораторія, педагогічний майданчик;

предметна комісія, школа-клас, читальний зал;

кафедра, деканат, кабінет педагогіки;

*кафедра, предметна комісія, кабінет педагогіки, педагогічний майданчик.

Модульна структура аудиторної діяльності студента з курсу методика викладання педагогічних дисциплін:

лекція, практичне заняття

лекція, практичне заняття, консультація, модульний контроль;

*лекція, практичне заняття, консультація, модульний контроль, екзамен (залік);

лекція, опрацювання додаткової літератури, участь у конференції.

Назвіть складові урегулювання та вирішення конфліктів між викладачем і студентом:

*контроль емоцій, не ображати і не виганяти студента, не руйнувати стосунки зі студентом, конструктивно вирішувати конфлікти;

не ображати студента, не звертатися до адміністрації, не боятися конфліктів;

не нав’язувати студенту свою думку, не виганяти з аудиторії, надавати право на помилку;

контролювати емоції, не виганяти студента з аудиторії, не боятися конфліктів.

Об’єктом сучасних концепцій зарубіжної педагогіки є:

Розвиток освіти на сучасному етапі;

Педагогічна теорія і практика в різних країнах і регіонах світу;

Освіта й виховання на сучасному етапі

*Всі відповіді правильні

З якими науками пов’язані сучасні концепції зарубіжної педагогіки?

Філософією

Економікою

Правознавством

*Філософією, економікою, політологією, правознавством, психологією, соціологією, історією.

Які методи застосовують у вивченні сучасних концепцій зарубіжної педагогіки?

Вивчення джерел різних країн

Вивчення статистичних даних

Спостереження

*Порівняльний, вивчення джерел різних країн, вивчення статистичних даних, спостереження.

Якому методу відповідає дане пояснення: „Даний метод допомагає дослідникові уточнити незрозумілі питання, отримати інформацію про явища в галузі освіти з перших рук”?

*Бесіда та інтерв’ю

Спостереження

Статистична обробка

Системний

Якому методу відповідає дане пояснення:” Даний метод дає можливість науково обґрунтувати та об’єктивно опрацювати різнопланову інформацію”?

*Математичної та статистичної обробки

бесіда та інтерв’ю

порівняльний

структурний

Хто із давньогрецьких істориків розповідав про виховання у Вавилоні та Єгипту?

*Геродот

Сократ

Платон

Аристотель

Скільки запитань містив питальник Ж.Паризького:

200

*250

400

100

Найбільш відомим німецьким „педагогічним мандрівником” ХІХ ст. був:

*Ф.Тірш

Г.Манн

Г.Барнард

Дж.Рассел

Хто із вітчизняних педагогів започаткував вивчення зарубіжних освітніх систем у Росії:

А.С.Макаренко

С.Ф.Русова

*К.Д.Ушинський

М.І.Пирогов

Яка праця С.Ф.Русової стала першою з проблеми зарубіжної школи:

*„Народна початкова освіта в Бельгії”

„Нова школа”

„Теорія і практика дошкільного виховання”

„Значення соціальної психології для виховання”

Найбільшу увагу в дослідженнях з проблеми дошкільного виховання С.Русова надає:

*теорії вільного виховання

теорії громадського виховання

теорії трудової школи

теорії нового виховання

Який науково-методичний журнал відновив свою роботу у 1995 році й розвиває традиції педагогічної науки у світовий освітній простір:

*„Шлях освіти”

„Початкова школа”

„Рідна школа”

„Педагогіка і психологія”

Скільки виділяють чинників розвитку освіти в кінці ХХ на поч. ХХІ ст.?

*10

5

8

4

Назвати головні інституції через які здійснюється реалізація соціально-прогресивних стратегій ЮНЕСКО в освітній сфері:

*Міжнародне бюро освіти

*Міжнародний інститут планування освіти

*Інститут освіти ЮНЕСКО

АПН України

Вказати основні цілі програми „Освіта і професійна підготовка 2010”:

удосконалення якості освіти

забезпечення загальної доступності освіти

залучення до Європейських освітніх систем студентів з інших регіонів світу

*удосконалення якості освіти та професійної підготовки в країнах РЄ, забезпечення загальної доступності освіти, залучення до Європейських освітніх систем студентів з інших регіонів світу

Назвати організації, які займаються сучасними концепціями зарубіжної педагогіки:

*ЮНЕСКО

*Міжнародна асоціація освіти

*Організація Об’єднаних Націй

*Європейське товариство порівняльної педагогіки

Сучасна система освіти США існує на основі ряду законів:

*„Цілі 2000: Закон про освіту Америки”

*„Про удосконалення американських шкіл”

Закон України „Про загальну середню освіту”

*„Про підготовку до професійної діяльності”

Система освіти США включає:

дошкільну освіту, шкільне навчання

професійно-технічну освіту, вищу освіту

позашкільні заклади

*дошкільну освіту, шкільне навчання, професійно-технічну освіту, вищу освіту

Шкільне навчання в США починається з :

*6-7 років

5 років

8 років

5-6 років

Шкільне навчання в США має таку схему:

*6+3+3

6+3+2

7+3+2

7+5

У США існують школи:

приватні

державні

*незалежні, приватні, державні

малокомплектні

З якого класу в американських школах крім обов’язкових предметів, уводиться значна кількість предметів за вибором?

з 7 класу

*з 9 класу

з 10 класу

з 8 класу

За якими основними профілями здійснюється навчання в старшій середній школі США?

академічним

загальним

*загальним, академічним, виробничим

спеціальним

Професійно-технічна освіта США здійснюється на базі:

*середньої школи

початкової школи

вищої школи

правильної відповіді немає

Шкільне навчання починається у школі для малюків (Великобританія):

*з 5 років

з 6 років

з 4 років

з 7 років

На які групи за рівнем інтелектуальних здібностей, ділять дітей у початковій школі Великобританії?

*А,В,С

А,С,Д

А,В

А,В,С,Д

Система освіти Великобританії включає:

дошкільне виховання, шкільне навчання

середню спеціальну освіту, вищу освіту

нижчу професійну освіту

*дошкільне виховання, шкільне навчання, середню спеціальну освіту, вищу освіту, нижчу професійну освіту

Найпрестижнішими університетами Великобританії є:

*Оксфорд, Кембридж

Гарвард

Чикаго

Йель

Назвати, які види вчених ступенів надають британські університети:

бакалавр, магістр

бакалавр, спеціаліст

бакалавр, доктор

*бакалавр, магістр, доктор

Одним із найбільш цінних елементів англійської методики навчання педагоги вважають:

*тьюторський метод

практичний метод

словесний метод

правильної відповіді немає

Система освіти Німеччини включає:

дошкільне виховання

початкову освіту

середню школу, професійну освіту

*дошкільну, початкову, середню, професійну, вищу.

Дошкільне виховання в Німеччині здійснюється:

дитячих садках сімейного типу

*дитячих садках

*нульових класах

*шкільних дитячих садках

Навчання в початковій школі Німеччини починається :

*з 6 років

з 7 років

з 5 років

з 4 років

Після закінчення початкової німецької школи учні отримують:

атестат

*направлення-рекомендацію

характеристику

табель

Який заклад у Німеччині дає найбільш повноцінну, фундаментальну середню освіту?

*гімназія

професійно фахова школа

фахова середня школа

основна школа

Назвати шляхи професійного навчання в Німеччині:

*професійні школи

*професійно фахова школа

*фахова середня школа

основна школа

До провідних форм освіти дорослих у Німеччині належать:

професійні школи

університети

*народні університети

вищі фахові школи

Система освіти Франції складається із закладів:

дошкільного виховання, загальноосвітньої школи

загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.

професійно-технічної, вищої освіти

*дошкільного виховання, загальноосвітньої школи, професійно-технічної та вищої школи.

Дошкільне виховання в Франції здійснюється в :

материнських школах (дитячих садках)

класах для малюків (підготовчих курсах при початкових класах)

дитячих садках сімейного типу

*дитячих садках, класах для малюків.

Скільки днів впродовж тижня навчаються учні початкової школи Франції?

* 4

5

6

3

Які початкові класи у Франції створюються з метою зміцнення здоров’я школярів?

снігові

морські

*снігові, морські, зелені

спортивні

Коли діти починають навчатися в Японських школах?

1 вересня

*1 квітня

1 жовтня

1 березня

Скільки обов’язкових предметів містить програма початкової школи в Японії?

10

*8

12

5

Скільки років тривав навчання в початковій школі Австрії, Німеччини, Португалії?

*4

6

3

7

Яка тривалість початкової освіти в Бельгії, Великобританії, Іспанії, Фінляндії?

*6

4

8

5

У яких з перерахованих країн тривалість початкової освіти становить 5 років?

*Італія, Франція

Фінляндія, Норвегія

Австрія, Бельгія

Греція, Великобританія

У якій країні Західної Європи початкова школа окремо не виділена, вона входить до обов’язкової освіти тривалістю 10 років ( з 6 до 16 років)?

*Ісландія

Німеччина

Фінляндія

Швеція