Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:semago_m_m_semago_n_ya_organizaciya_i_soderzhan....doc
X
- •Раздел I
- •Глава 1. Общие положения организации деятельности психолога в специальном образовании
- •1.2. Принципы деятельности специального психолога
- •Глава 2. Представления об отклоняющемся и нормативном развитии в специальной психологии
- •Глава 3. Закономерности отклоняющегося развития как основание деятельности психолога в системе специального образования
- •Глава 4. Сопровождение
- •Раздел II диагностика
- •Глава 1. Основы диагностической деятельности психолога: виды, цели, задачи, основные принципы
- •Глава 2. Групповая (фронтальная) диагностика
- •2.2. Наблюдение как основной вид фронтального обследования
- •Глава 3. Углубленная психологическая диагностика
- •Глава 1. Современные подходы к понятию психологического диагноза
- •Глава 2. Типология отклоняющегося развития как основа психологического диагноза
- •Глава 4. Технология составления заключения по результатам психологического обследования
- •Глава 5. Особенности составления заключений
- •Раздел IV консультирование
- •Глава 1. Понятие и содержание
- •Глава 2. Особенности консультирования детей младшего школьного возраста и подростков'
- •3.3. Структура консультирования
- •Глава 4. Консультирование семьи проблемного ребенка
- •2. Нормализация
- •3. Новая когнитивная основа
- •4. Ограничение ответственности
- •1. Развитие рабочего сотрудничества
- •2. Вызывание чувства стыда
- •3. Акцентирование положительного
- •Раздел V
- •Глава 1. Организация и содержание деятельности психолога в составе психолого-медико-педагогического консилиума (пмПк) образовательного учреждения
- •1.1. Цели, задачи, основные принципы деятельности пмПк. Виды консилиумов
- •1.2. Этапы работы консилиума
- •Глава 2. Организация и содержание деятельности психолога на психолого-медико-педагогической комиссии (пмпк)
- •2.3. Содержание деятельности психолога при обследовании ребенка на пмпк
- •2.5. Обсуждение результатов обследования ребенка
- •2.6. Повторное обращение на пмпк
- •Раздел VI коррекционно-развивающая работа
- •Глава 1. Методологические подходы
- •Глава 2. Психологическая коррекция
- •2.2. Организационные аспекты проведения психологической коррекции
- •Глава 3. Основы коррекционно-развивающих программ, ориентированных на формирование компонентов познавательной деятельности
- •3.2. Программы, основанные на нейропсихологическом подходе
- •По программе фпр
- •Раздел 1. Формирование собственно пространственных представлений
- •Глава 4. Основы коррекционнои работы, направленной на формирование эмоционально-аффективной сферы и личностных особенностей детей
- •Глава 5. Особенности коррекционно-развивающей работы в средней школе. Тренинги в подростковом возрасте1
- •Раздел VII организационно-методическая работа
- •Глава 1. Планирование деятельности психолога
- •1.1. Перспективное планирование
- •Глава 2. Виды документации. Составление отчетов
- •410004, Г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]