- •Содержание
- •Общие методические указания
- •Лабораторная работа № 2 Определение молярной массы эквивалента цинка
- •Вещества реагируют друг с другом в равных количествах эквивалентов .
- •Лабораторная работа № 3
- •Теоретические пояснения
- •Методика проведения опытов
- •I. Оксиды их получение и свойства
- •II. Гидроксиды, их получение и свойства
- •Опыт 2: Получение нерастворимого основания
- •Необходимый уровень подготовки студентов
- •Уметь писать уравнения реакций, отражающие химические свойства оксидов и гидроксидов.
- •Лабораторная работа № 4
- •Теоретические пояснения
- •Методика проведения опытов
- •I. Кислоты, их получение и свойства
- •I. Соли, их получение и свойства
- •Опыт 5: Получение солей взаимодействием двух солей
- •Необходимый уровень подготовки студентов
- •4. Уметь писать уравнения реакций, отражающие химические свойства оксидов, гидроксидов, солей. Знать условия протекания до конца реакций ионного обмена
- •Лабораторная работа № 5 Кинетика химических реакций
- •Лабораторная работа №6 Химическое равновесие
- •Лабораторная работа №7 Приготовление растворов заданной концентрации
- •Лабораторная работа № 8 Малорастворимые электролиты. Произведение растворимости
- •Пашаян арарат александрович
- •Методические указания по выполнению лабораторных работ (№1 - № 8) и организации подготовки к их защите студентами I курса специальностей 270800 - «Строительство»
Методика проведения опытов
I. Кислоты, их получение и свойства
Опыт 1: Получение кислоты при взаимодействии соли с кислотой
Поместить в пробирку небольшое количество ацетата натрия и прибавить к нему 3 – 4 капли раствора серной кислоты. Отметить характерный запах. Какая кислота образуется? Написать уравнение реакции.
Опыт 2: Взаимодействие кислот с металлами
В пробирку поместить небольшой кусочек цинка. Добавить 1 – 2 мл соляной кислоты. Объяснить наблюдения, записать уравнения реакции.
I. Соли, их получение и свойства
Опыт 1: Получение средней соли реакцией нейтрализации
Налить в колбочку на 50 мл 3 мл 0,5 н раствора гидроксида натрия и прибавить одну каплю индикатора метилового оранжевого. Затем добавлять по каплям при перемешивании 0,5 н раствор соляной кислоты. Кислоту приливать до изменения цвета индикатора из желтого в оранжевый. Объясните изменение окраски индикатора. Какую реакцию среды будет иметь раствор в момент изменения окраски? Написать уравнение реакции.
Опыт 2: Получение основных солей
Налить в пробирку 2 мл раствора сульфата меди (II), добавить несколько капель раствора гидроксида аммония. Выпадает зеленовато-голубой осадок основной соли (CuOH)2SO4. Написать уравнение реакции.
Налить в пробирку 2 мл раствора хлорида кобальта (II), прибавить несколько капель 2 н раствора щелочи. В пробирке образуется синий осадок основной соли. При добавлении избытка щелочи образуется розовый осадок гидроксида кобальта (II). Написать уравнения реакций.
Опыт 3: Получение солей взаимодействием нерастворимого основания с кислотой
К 2 мл раствора хлорида железа (III) прибавить раствор гидроксида натрия до образования осадка. К осадку прибавить по каплям раствор соляной кислоты. Объяснить наблюдаемые явления, написать уравнения реакций.
Опыт 4: Получение солей взаимодействием солей с металлами
В две пробирки с растворами сульфата меди (II) и сульфата натрия поместить по небольшому кусочку цинка. Что наблюдается? Объяснить различное отношение растворов солей к цинку. Написать уравнение реакции.
Опыт 5: Получение солей взаимодействием двух солей
В пробирку, содержащую 1 мл раствора нитрата или ацетата свинца добавить раствор хлорида натрия до образования осадка. Написать уравнение реакции.
Опыт 6: Получение кислых солей
Через раствор гидроксида кальция (известковая вода) пропустить углекислый газ из аппарата Киппа. Наблюдать образование осадка средней соли, а затем его растворение вследствие образования кислой соли. Написать уравнения реакций. К прозрачному раствору добавить известковой воды до образования осадка. Написать уравнение реакции.
Необходимый уровень подготовки студентов
1. Знать номенклатуру основных классов неорганических соединений, в том числе традиционные названия наиболее распространенных кислот и их солей.
2. Знать классификацию и взаимосвязь между основными классами неорганических соединений, способы их получения и свойства.
3. Уметь составлять химические формулы по названию вещества и давать название веществу по его химической формуле.
