Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Томас Роберт Мальтус.docx
Скачиваний:
3
Добавлен:
17.11.2018
Размер:
150.02 Кб
Скачать

Немецкая историческая школа

  1. Отрицательно относились к любым попыткам создания универсальной экономической теории ( классической) . По их мнению экономическая наука должна заниматься исследованием специфики конкретных национальных хозяйств.

  2. В тои или иной степени были склонны подчеркивать роль национальных факторов хозяйственного развития. Национальная полит экономия.

  3. Главный акцент нужно делать на конкретные историко - экономические исследования

  4. Трактовали народное хозяйство как единое целое, части которого находятся в постоянном взаимодействии меду собой.

  5. Отрицательное отношение концепции экономического человека. В связи с этим они трактуют хозяйство как одну из частей социальной жизни и стараются учесть разнообразные неэкономические факторы-этические, психологические, правовые. Социальная жизнь многообразна и сложна.

  6. Рассматривают хозяйство как эволюционирующую систему, которая проходит в своем развитии различные стадии

  7. Благосклонное отношение к государственному вмешательству в экономику

Основоположник Фридрих Листа ( 1789 – 846) Основная работа – Национальная система политической экономики. Основным пунктом экономического анализа у Листа выступают учения о производительной силе.

В теоретической системе Листа не только труд в сфере материального производства как у классиков полит экономии, но и труд в сфере услуг. Однако главный элемент производительной силы – фабрично-заводская промышленность.

Разработал учения о стадиях развития хозяйства в зависимости от уровней производительной силы, по его мнению общество проходит следующий этап развития – стадия дикости, стадия послушества, земледельческая стадия, земледельческо-мануфактурная стадия, земледельческо-мануфактурно-торговая стадия. Для достижения двух последних стадий необходимо государственное вмешательство. Оно должно осуществляться в виде «воспитательного проетктионизма», направленного на защиту фабрично-заводсткой промышленности.