Введение

Зачем написано данное пособие и

как им правильно пользоваться.

В давние времена, когда человек только сознал важность и ценность знаний, учитель говорил ученику: «Возьми терпение и выслушай меня». Начнем с этого и мы с вами.

Ни для вас, ни для меня нет секрета в том, что книжные магазины, ларьки и палатки переполнены изданиями типа: «Самые лучшие шпаргалки», «Курсовые – на «отлично», «Подсказки по экономике» и иное подобное.

Эта лавина квази-знаний обрушивается на вас, подавляет волю и пытается сделать из вас квази-специалистов. «Квази», значит псевдо-специалистов, вроде бы, экономистов, а, по сути, дилетантов-любителей, беспомощных в ситуации принятия оперативных или нестандартных решений. Решение, принятое не в срок будет заведомо неверным, безуспешным, безрезультатным. Итог станет выигрышным, положительным, только в случае использования знаний, полученных путем обучения, самообучения на базе действительно профессиональной высшей школы.

Поэтому на поставленный выше вопрос «Зачем…» получается такой ответ: «Это пособие дает вам верное направление движения, оно выведет вас из-под той «лавины» и поможет вам уберечься от затрат драгоценного времени на чтение не совсем полезного или вовсе ненужного».

Только приобретенные собственными усилиями знания сделают вас сильными и неуязвимыми, ведь отнять их невозможно, а углубить, усовершенствовать – можно всегда.

Вопрос следующий: какая цель стоит перед вами, что вам надо осуществить, к чему вы, студенты ФНО, стремитесь придти за учебный год в стенах ВЗФЭИ?

Вы имеете уже среднее специальное образование. Настоящая ваша цель – получить высшее экономическое образование; у вас есть желание стать студентами третьего курса института через один год. Благородная, но нелегкая цель. Что следует сделать, чтобы достичь цель и осуществить желаемое?

На эти неоднозначные вопросы и дает развернутые ответы наше пособие.

Перспектива реализации вами задуманного предполагает решение трудных, но выполнимых задач.

Задача первая – изучить за текущий год объемный материал, причем, в значительной мере, самостоятельно. Аудиторные занятия и встречи с преподавателями в нашем заочном вузе составляют примерно третью часть от всего вашего учебного плана.

Задача вторая – усвоить требуемое планом, то есть, превратить полученную информацию в знания, без которых обучаться на старшем, третьем курсе невозможно. Решая вторую задачу, вы закладываете «фундамент здания высшего образования» и одновременно, показываете, что сумеете полноценно учиться в институте.

Задача третья – подтвердить приобретенные за год знания, поскольку студент высшей школы обязан не просто овладеть ими, но и показать возможность их применения. Результат решения вами третьей задачи – это написание, представление и защита курсовой работы (об этом – в соответствующем разделе данного пособия).

Успешное выполнение вами перечисленных задач создаст условия для реализации вашей цели и позволит включиться в систему современного высшего образования.

Х.Эмерсон – родоначальник науки об управлении производством – еще в начале прошлого века выделял два главных принципа в действиях человека, желающего чего-либо:

• правильно намеченные стремления;

• здравый смысл. Предусмотрительный ученый!

Последуем и мы его примеру использовать оптимальное, то есть лучшее в методах учебы, приемах исследований и навыках работы. Такой подход к любому делу не столь не достигаем, сколь интересен и увлекателен – стоит лишь начать, - а польза и результаты превзойдут все ваши ожидания. Поверьте моему опыту: и жизненному и преподавательскому. Носитель же подобного подхода «обречен на успех», это – конкурентоспособный профессионал, мнение и суждение которого высоко ценится и нужно всем и во все времена.

Эффективнее работать с этим пособием следует, четко выполняя все, о чем в нем написано, в той же последовательности и по предложенным этапам.

Помещаем ниже главные правила пользования данным изданием и настоятельно советует от них не отклоняться.

1. Пособие – простое, доходчивое и понятное по содержанию и структуре составляющих его разделов. Оно дает возможность правильно подойти к изучению курса экономической теории, но не заменяет учебник, учебные пособия, периодику, монографии.^*

2. Воспримите раздел 2 «Методические рекомендации по изучению дисциплины Экономическая теория» как обязательное руководство к действию. Внимательно читайте и прорабатывайте проверочные тестовые задания (ПТЗ), непременно – с базовым учебником по экономической теории. Запомните – это подготовка к выполнению курсовой работы, экономьте время, тренируйтесь, изучая этот раздел.

3. В пособии присутствуют многочисленные ссылки (в том числе, постраничные) на другие издания – будьте к ним особенно внимательны, т.к. они содержат необходимые вам конкретные сведения, повторять которые здесь не представляется возможным – их объём весьма значителен.

К подобным сведениям относятся:

✔ оформление титульного листа курсовой работы;

✔ оформление иллюстраций (формул, графиков, диаграмм, таблиц), списка литературы по теме;

✔ правильная, поэтапная подготовка к выполнению курсовой работы;

✔ правильная подготовка вопросов к преподавателю;

✔ грамотное цитирование, оформление ссылок, список, приложений.

Обязательно запросите такие методические издания ^*и получите их на учебном абонементе или в читальном зале нашей библиотеки.

Вы имеете право пользоваться учебной и методической литературой, а также журналами, газетами, монографиями.

Все правила работы библиотеки есть в уже упоминаемом пособии по внеаудиторной работе студентов (М.,2005. стр.10-12).

4. Правила выполнения курсовой работы – обязательны. Темы и планы курсовых работ изменениям и дополнениям не подлежат.

5. Приводимые литературные источники (1.3) являются базовыми, то есть обязательными для студентов нашего вуза, изучающих экономическую теорию.

Уверена, вы смогли убедиться, что это издание задумано для вашей пользы и в ваших интересах. Поэтому, прежде чем перейти к следующим разделам, позволю себе дать вам совет – при возникновении каких-либо вопросов по темам курса непременно находите ответы на них.

Обращайтесь к учебникам, к энциклопедиям, к журналам и, в первую очередь, к вашему преподавателю.

Ответы на вопросы – это то, из чего формируется основа высшего образования и профессиональное мастерство.

Итак, цель определена, задачи поставлены, за работу, господа студенты!