10.Психоанализ

(от греч. Psyche — душа и analysis — направление в психологии, основанное австрийским психиатром и психологом 3. Фрейдом в конце xix — первой трети xx в.

п. Первоначально возник как метод изучения и лечения истерических неврозов. Результаты психотерапевтической практики, а также анализ различных явлений нормальной психической жизни — сновидений, ошибочных действий, остроумия — были проинтерпретированы фрейдом как результат действия общих психологических механизмов. Эти представления составили психологическое учение, в центре которого находятся бессознательные психические процессы и мотивация. П. Был направлен против интеллектуализма ассоцианистической психологии. П. Рассматривает душевную жизнь с трех точек зрения: динамической (как результат взаимодействия и столкновения различных психических сил), «экономической» (энергетическая характеристика душевной жизни) и топической (структурная организация психики).

впервые в едином теоретическом контексте были поставлены проблемы движущих сил душевной жизни человека, мотивов и влечений, смысловой и энергетической характеристик психики, ее структурной организации и психодинамики.

свое философское завершение п. 3. Фрейда получил в спекулятивной концепции развития общества, происхождения морали, искусства, религии.

становление взглядов 3. Фрейда прошло два основных этапа. На первом этапе была разработана схема психики, включающая представление о трех ее сферах — сознательном, подсознательном, близком по своим свойствам к сознанию, и бессознательном, отделенном от первых двух особой психической инстанцией — цензурой. Цензура выполняет две функции:

1. Вытесняет в область бессознательного неприемлемые и осуждаемые личностью собственные чувства, мысли и желания,

2. Оказывает сопротивление активному бессознательному, стремящемуся прорваться в сознание.

бессознательное, однако, окольными путями проявляется в поведении и психике человека — в обмолвках, описках, ошиоках памяти, сновидениях, несчастных случаях, неврозах. Происходит также сублимация бессознательного — замещение запретных влечений социально приемлемыми действиями. По фрейду, творчество человека — результат преобразования его энергии либидо.

11.Способности

* индивидуально-психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей, несводимые к знаниям, умениям и навыкам, но обуславливающие легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности (б.м.теплов).

* способности — индивидуально выраженные возможности к успешному осуществлению той или иной деятельности . Включают в себя как отдельные знания, умения и навыки, так и готовность к обучению новым способам и приемам деятельности. Для классификации способностей используются разные критерии. Так, могут быть выделены сенсомоторные , перцептивные , мнемические, имажинативные, мыслительные, коммуникативные способности. В качестве другого критерия может выступать та или иная предметная область, в соответствии с чем способности могут быть квалифицированы как научные (математические, лингвистические, гуманитарные); творческие (музыкальные, литературные, художественные); инженерные.