- •Проблема памяти о своих истоках, о своем детстве. (Почему , повзрослев, человек ощущает связь с домом своего детства, с миром своего детства?)
- •Проблема роли детства в жизни человека.
- •Проблема исторической памяти. (Зачем человеку хранить память о прошлом? Что значит любить свою семью и свою Родину?).
- •Проблема отчего дома, любви и уважения к старшему поколению. (Почему нельзя забывать отчий дом и родителей?)
- •Проблема оценки такого периода жизни человека, как детство (Действительно ли детство – «золотой» период жизни человека? Какова роль детства в становлении человека?)
- •Проблема нравственной прочности человека.(Почему именно в обыденных житейских ситуациях зачастую проявляется нравственная сущность человека?)
- •9.Проблема восприятия человеком природы как живой материи.(Должен ли человек воспринимать природу как нечто живое, заботиться о ней?)
- •10. Проблема несправедливости социального устройства общества. (Естественно ли деление людей на богатых и нищих? Правильно ль устроено общество?)
- •11.Проблема отчужденности мира богатых и сытых от мира бедных и голодных.(Думают ли богатые и сытые о тех, кто не может позволить себе есть досыта?)
- •12. Проблема внутреннего противостояния искушению изобилием.(Могут ли дети из бедной семьи противостоять искушению изобилием и не озлобиться?)
- •13. Проблема выбора профессии с учетом личных и общественных интересов (Могут ли при выборе профессии совпадать личные и общественные интересы?)
- •15. Проблема свободы личности и ответственности человека перед обществом. (Может ли человек быть свободным от общества, других людей? Ограничивает ли общество свободу человека?)
- •17. Проблема коммерциализации культуры (Что недопустимо в процессе коммерциализации культуры?).
- •20. Проблема отцов и детей, поиска взаимопонимания взрослых и делей (Как эпоха влияет на взаимоотношения отцов и детей? Как научиться уважать взгляды друг друга?).
-
Проблема памяти о своих истоках, о своем детстве. (Почему , повзрослев, человек ощущает связь с домом своего детства, с миром своего детства?)
|
№№ |
Автор, произведение |
Кл. |
Точки соприкосновения
|
|
1. |
Виктор Петрович Астафьев. Рассказ «Конь с розовой гривой» |
6 |
Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы, понятие честности, доброты и долга. |
|
2. |
Лев Николаевич Толстой. Повесть «Детство» |
7 |
Проявление чувств героя-ребенка, анализ собственных поступков. |
|
3. |
Лев Николаевич Толстой. Повесть «Юность» |
9 |
Формирование личности юного героя, его стремление к нравственному обновлению. |
|
4. |
Валентин Григорьевич Распутин. Повесть «Прощание с Матерой» |
11 |
Мир детства, отцов и дедов, который уходит безвозвратно со своими радостями и печалями. |
-
Проблема роли детства в жизни человека.
(Почему детство – важнейший этап жизни человека?)
|
1. |
Николай Алексеевич Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети» |
5 |
Картины вольной жизни крестьянских детей и их раннее приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. |
|
2. |
Иван Алексеевич Бунин. Рассказ «Цифры» |
7 |
Сложность взаимопонимания детей и взрослых, необходимость этого взаимопонимания. |
|
3. |
Юрий Павлович Казаков. Рассказ «Тихое утро» |
7 |
Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. |
|
4. |
Денис Иванович Фонвизин. Пьеса «Недоросль» |
9 |
Проблема воспитания истинного гражданина. |
|
5. |
Александр Сергеевич Пушкин. Роман «Капитанская дочка». |
8 |
Воспитание Петруши Гринева, его жизненный путь и наставления из отчего дома («Береги честь смолоду»). |
|
6. |
Александр Сергеевич Пушкин. Роман «Евгений Онегин» |
9 |
Детство Евгения, детство Татьяны. Влияние воспитания и детских интересов на становление героев. |
|
7. |
Николай Васильевич Гоголь. Поэма «Мертвые души» |
9 |
Детские годы Чичикова, наставления отца и результат… |
|
8. |
Иван Александрович Гончаров. Роман «Обломов» |
10 |
Воспитание Илюши Обломова и Андрея Штольца. |
-
Проблема исторической памяти. (Зачем человеку хранить память о прошлом? Что значит любить свою семью и свою Родину?).
|
№№ |
Автор, произведения |
Кл. |
Точки соприкосновения |
|
1 |
Николай Алексеевич Некрасов .Историческая поэма «Дедушка» |
6 |
Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности. |
|
2. |
Николай Васильевич Гоголь. Повесть «Тарас Бульба» |
7 |
Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Патриотический пафос повести. |
|
3. |
Александр Трифонович Твардовский. Поэма «Василий Теркин» |
8 |
Своеобразие характера Василия Теркина – сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника Родины |
|
4. |
Михаил Александрович Шолохов. Рассказ «Судьба человека» |
9 |
Судьба Родины и судьба человека. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика. |
|
5. |
Лев Николаевич Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» |
10 |
Образы исторических личностей (Наполеон и Кутузов). Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова. |
|
6. |
Анна Андреевна Ахматова. Поэма «Реквием» |
11 |
Тема суда времени и исторической памяти. |
|
7. |
Марина Ивановна Цветаева. Стихотворение «Тоска по родине» |
11 |
Равнодушие ко всему окружающему, если человек находится далеко от родных мест. |
|
8. |
Александр Исаевич Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича» |
11 |
Историческая память важна и для того, чтобы не было подобной нелепицы в будущем. |
|
9. |
Валентин Григорьевич Распутин. Повесть «Прощание с Матерой» |
11 |
Народ, его история, его земля в повести. |