Ранний возраст

Вид музыкальной деятельности

Художественно-творческое развитие

Рекомендуемый музыкальный репертуар

Слушание музыки

Воспитывать у детей интерес, эмоциональный отклик на музы­ку, понимание ее образного содержания; развивать музыкально-сенсорные способности детей, умение слышать и дифференцировать музыкальные звуки различной высоты (высокие, средние, низкие), длительности (долгие, короткие), силы (громкие, тихие); знакомить с простейшими сведениями о характере музыки, формировать представление о музыкальных жанрах (марш, колыбель­ная, танец), о двухчастной форме музыкального произведения; побуждать детей передавать свои эмоции и впечатления от музыки в движениях, соотносить их с характером и настроением музыкального произведения. Обогащение художественного опыта детей музыкально-эстетическими впечатлениями, приобщая их к слушанию вокальной и инструментальной музыке.

Бел.нар. танцы «Юрачка», «Мiкiта»,«Зайка», Рухвергер «Ах, вы сени», Е.Тиличева «Кукушка»,М.Парцхаладзе «Зайчик»,Г.Фрид «Плачет котик»,В.Витлин «Козочка», «Мишка», «Барабан», П.Чайковский «Камаринская», С.Майкапар «Танец куклы».

Пение

Побуждение к моделированию музыкального образа с помощью элементарных движений и звукоподражаний, к подпеванию конца фраз, повторяющихся фраз, несложных попевок и песенок. Воспитание

культуры исполнения песен (подпевать в соответствии с характером песни), формирование певческих умений и навыков :пение естественным голосом, без напряжения, с музыкальным сопровождением и без него в диапазоне ми-ля первой октавы, начиная и заканчивая фразы одновременно с музыкой; развитие воображения, интереса к песенно-игровому творчеству, специальных способностей к пению: чистое интонирование, четкая дикция.

Е.Тиличеева «Баю, бюшки, баю», В.Красева «Дождик», Т.Попатенко «Жук», В.Витлин «Солнышко», А.Филиппенко «Кошечка».

Вид музыкальной деятельности

Художественно-творческое развитие

Рекомендуемый музыкальный репертуар

Слушание музыки

Обогащение худ. опыта детей музыкально-эстетическими впечатлениями, приобщая их к слушанию классической и современной музыки вокального и инструментального жанров; формирование умения различать: средства музыкальной выразительности, контрастное настроение музыки (весело, грустно), музыкальные интонации (вопросительную, жалобную, радостную),темп (быстро, медленно),регистр (низкий, средний, высокий),динамику (тихо, громко), тембр (дудочка, барабан, треугольник), ритмическое соотношение восьмых и чествертных длительностей; развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, музыкально-сенсорных способностей, ладового и музыкально-ритмического чувства, музыкальной памяти, способности к сопереживанию музыке, воображения; формирование основ культуры слушания музыки: умения внимательно слушать произведение от начала до конца

Л.Бетховен «Весело-грустно», А.Гречанинов «Верхом на лошадке», С.Майкопар «Полька»,Г.Свиридов «Ласковая просьба»,П.Чайковский «Мама», Д.Кабалевский «Мальчик-заморашка»,В.Ребиков «Лягушка», К.Сен-Санс «Слон», В.Каретников «Колыбельная Дюймовочки»,бел.нар.танец «Полька-Янка».

Пение

Формирование представлений о песне как жанре музыки; певческих умений и навыков: звукообразование, дикция, выражающиеся в четкой артикуляции согласных и ясном произношении гласных звуков, правильное певческое дыхание; умение свободно петь короткие музыкальные фразы и распевки в удобном для ребенка диапазоне, (диапазон голоса – ми-си первой октавы), передавать интонации вопроса, радости, жалобы, начинать и заканчивать пение одновременно с музыкой, со взрослым и самостоятельно; развитие детского голоса, формирование его естественного звучания и постепенного расширения диапазона голоса; развитие интереса к пению как способу передачи музыкального образа, желания активно участвовать в подпевании и песенном творчестве; развитие чистоты интонирования мелодии.

Е.Тиличеева «Вот какие мы большие», «Есть у солнышка друзья», Т.Попатенко «Елка», рус.нар.мел. в обр. В.Попова «Сорока», «Зайка », «Лиса», А.Филиппенко «Все запели песенку», «Воробей»,И.Кишко «Дождик», «Шарик», В. Иванников «Кто как кричит», С.Альхимович «Цяу,цяу».