Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ИРЛ методичка.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
16.11.2018
Размер:
167.94 Кб
Скачать

Планы семинарских занятий

Тема №1. Роман А.Платонова «Чевенгур».

  • Сюжетно-композиционная организация романа.

  • Пространственно-временная организация сюжета.

  • Система конфликтов, система образов.

  • Символика романных образов.

  • Авторская позиция и формы ее проявления.

  • Жанровое своеобразие.

Тема №2. Роман-эпопея М.Шолохова «Тихий Дон».

  • Творческая история романа. Споры вокруг авторства М.Шолохова.

  • Сюжетно-композиционная организация романа. Функция эпиграфов. Смысл заглавия.

  • Пространственно-временная организация сюжета.

  • Проблематика, система конфликтов, система образов.

  • Функция женских образов в романе. Смысл противостояния Натальи и Аксиньи.

  • Характер Григория Мелехова. Логика эволюции характера. Суть и смысл противостояния Мелехова и Кошевого.

  • Авторская позиция и формы ее воплощения.

  • Жанровое своеобразие.

Тема №3. Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита».

  • История создания романа.

  • Сюжетно-композиционная организация романа. Своеобразие организации повествования (в сравнении с «Белой гвардией»).

  • Пространственно-временная организация сюжета. Отражение в хронотопе булгаковской картины мира. Эволюция философской и художественной картины мира от «Белой гвардии» к «Мастеру и Маргарите».

  • Система конфликтов, система образов в романе.

  • Жанровое своеобразие.

Тема №4. Роман М.Горького «Жизнь Клима Самгина».

  • Сюжетно-композиционная организация романа (в сопоставлении с другими романами М.Горького).

  • Пространственно-временная организация сюжета.

  • Своеобразие организации повествования. Автор и герой. Формы выявления авторской позиции в романе.

  • Образ Клима Самгина. Диалектика характера. Социально-нравственный детерминизм личности по Горькому.

  • Система конфликтов, система образов в романе.

  • Жанровое своеобразие.

NB! Примечание: планы семинарских занятий носят примерный характер. Учебную, научную и критическую литературу к каждому занятию студенты подбирают самостоятельно, ориентируясь на список учебной и научно-критической литературы.

1 Как писал об этом Е. Хализев: «Литературный процесс (как и художественная жизнь в целом) зависит об общественно-исторических явлений; вместе с тем литературный процесс обладает относительной самостоятельностью, в его составе существенны специфические имманентные начала» (Литературная энциклопедия терминов и понятий. – М.: НПК «Интелвак», 2001. Ст. 467-471. Статья «Литературный процесс»).

2 Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. С.195.

19