- •Готовимся к гиа – 9 по русскому языку (шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему). Пояснительная записка.
- •Шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему. Часть 3. С 2.1
- •1 Зачем нужны запятые?
- •2. Зачем нужно двоеточие?
- •3. Зачем нужно тире?
- •4. Зачем нужна пунктуация (знаки препинания)?
- •5. Зачем нужна орфография?
- •6. Зачем нужны пунктуационные знаки конца предложения? (Почему в конце предложения употребляются разные знаки препинания?)
- •7. Зачем нужно многоточие?
- •8. Зачем нужна точка с запятой?
- •9. Зачем нужен восклицательный знак (вопросительный знак, точка)?
- •10. Зачем нужны кавычки?
- •Экзаменационная работа по русскому языку 2010 г. Вариант 2010-1.
- •Часть 2.
- •Экзаменационная работа по русскому языку 2010 г. Вариант 2011-1.
- •Часть 2.
- •Желаю вам удачи и отличных результатов!
Просянкина Татьяна Васильевна,
учитель русского языка и литературы
ГОУ СОШ № 2001 г.Москвы
Готовимся к гиа – 9 по русскому языку (шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему). Пояснительная записка.
Данный материал предназначен как для учителей, так и учащихся 9-х классов и призван помочь в подготовке к итоговой аттестации при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Задание С 2.1 проверяет коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с заданным типом речи рассуждение. При этом особое внимание уделяется умению аргументировать положения своей работы, используя прочитанный текст.
Исходя из критериев, предлагаемых для оценки сочинения, можно заключить следующее:
-
Это должно быть рассуждение, в котором обосновывается какое-либо суждение.
-
Цель этого рассуждения заключается в том, чтобы убедить «оппонента» в своей правоте с помощью специально подобранных аргументов.
-
Сочинение строится по следующей логике рассуждения:
а) формулирование генерального тезиса;
б) обоснование тезиса с помощью подобранных аргументов (минимум двух); причем источником для аргументации является исходный текст части 2 экзаменационной работы;
в) вывод, в котором подводится итог сказанному.
Ниже приведены шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему по знакам препинания. Как с ними работать? Прежде всего, нужно помнить о том, что любой шаблон – это только основа будущего сочинения, он может и должен быть переработан в соответствии с заданием и исходным текстом.
Обратите внимание на слова, данные в скобках. Это означает, что одно понятие может быть заменено другим. Например, тема шаблона № 4 может звучать по-разному: «Зачем нужна пунктуация?» или «Зачем нужны знаки препинания?» - но шаблон применяется один и тот же. Вот другой пример. В тексте шаблона № 1 «Зачем нужны запятые?» из скобок нужно выбрать только те лингвистические термины, функция которых проиллюстрирована в выбранном вами предложении текста.
Почти в каждом шаблоне вы увидите цифры, заключенные в скобки. Это условные (!) номера предложений исходного текста, приведенные в качестве примеров. Кстати, в шаблонах приведены несколько примеров – иллюстраций ваших аргументов: цитирование (№ 1), ссылка на предложение с указанием его номера в скобках (№ 2, 3), сочетание слова предложение с указанием его номера (№ 7).
Шаблоны сочинений-рассуждений на лингвистическую тему. Часть 3. С 2.1
1 Зачем нужны запятые?
Я считаю, что запятые, как и другие знаки препинания, выполняют важную роль в письменной речи. Они помогают понять структуру предложения, а значит, смысл написанного.
Запятые могут отделять части сложного предложения или однородные члены друг от друга, а могут выделять обособленные члены или слова, грамматически не связанные с предложением. Так, например, в предложении: «…..» - запятые отделяют (однородные члены предложения, части сложного предложения), а в предложении: «…..» - запятые выделяют (вводные слова, обращения, причастный оборот, деепричастный оборот, сравнительный оборот, уточняющие члены предложения).
Прав был К.Паустовский, сравнивания знаки препинания с нотными знаками, которые твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. Без сомнения, запятые – очень важные пунктуационные знаки, без которых смысл предложения был бы не ясен.