- •Понятие уип, его принципы, задачи и цели.
- •Понятие, предмет и система курса уип.
- •Понятие и влияние у-и политики на развитие уип.
- •Понятие уголовно-исполнительного права и его связь с другими науками.
- •Наука уголовно-исполнительного права, ее предмет, метод и задачи.
- •История становление и развития пенитенциарного законодательства до 1917 года в России.
- •Этапы становление и развития советского исправительно-трудового законодательства.
- •Исправительно-трудовой кодекс рсфср 1924 г., его общая характеристика и значение.
- •Исправительно-трудовой кодекс рсфср 1933 г., его общая характеристика и значение.
- •Основы исправительно-трудового законодательства ссср, их общая характеристика и значение.
- •Исправительно-трудовой кодекс рсфср 1970 г., его общая характеристика и значение.
- •Положение о порядке и условиях исполнения в рсфср уголовных наказаний, не связанных с мерами исправительно-трудового воздействия на осужденных, 1984 г., их общая характеристика и значение.
- •Упк рф 1997 г, его обща характеристика, значение и перспективы дальнейшего развития уголовно-исполнительного законодательства.
- •Понятие, структура и содержание уголовно-исполнительного законодательства, его источники.
- •Закон как основной источник уголовно-исполнительного права.
- •Подзаконные нормативные акты как источники уголовно-исполнительного права. Их виды и значение.
- •Принципы, цели и задачи уголовно-исполнительного законодательства.
- •Понятие, виды и структура норм уголовно-исполнительного права.
- •Действие у-и зак-ва в пространстве и времени.
- •Действие у-и зак-ва в отношении осужденных военнослужащих.
- •Понятие и содержание правового положения лиц, отбывающих уголовное наказание.
- •Основные обязанности осужденных, отбывающих наказание.
- •Основные права осужденных, отбывающих наказание.
- •Вопрос 25. Правовые последствия отбывания уголовных наказаний.
- •Вопрос 26. Правовое положение лиц, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступления.
- •Вопрос 27. Международные правовые акты о правах осужденных к уголовному наказанию.
- •Вопрос 28. Правовое положение лиц, осужденных к лишению свободы в исправительных колониях общего режима.
- •Вопрос 29. Правое положение лиц, осужденных к лишению свободы в колониях особого режима.
- •Вопрос 30. Правовое положение лиц, осужденных к исправительным работам.
- •Вопрос 31. Правовое положение лиц, осужденных условно с испытательным сроком.
- •Вопрос 32. Уголовно-исполнительная система.
- •Вопрос 33. Учреждения, исполняющие наказания.
- •Вопрос 34. Правовое положение уголовно-исполнительных инспекций.
- •Вопрос 35. Исправительный центр.
- •Вопрос 36. Колония-поселение.
- •Вопрос 38. Содействие общественных объединений.
- •Вопрос 39. Прокурорский надзор.
- •Вопрос 40. Категории персонала учреждений и органов, исполняющих наказания.
- •Вопрос 41. Правовое положение персонала
- •Вопрос 42. Исполнение наказания и отбывание наказания.
- •Вопрос 44. Понятие карательно-воспитательного воздействия
- •Вопрос 45. Исправление осужденных.
- •Вопрос 46. Средства воспитательного воздействия.
- •Вопрос 47. Дифференциация и индивидуализация исполнения наказания.
- •Вопрос 48. Педагогика и психология исправления осужденных.
- •48. 57. 60?. 63.-Не нашла
- •49.Порядок и условия исполнения наказания в виде обязательных работ.
- •50.Порядок и условия исполнения наказания в виде штрафа.
- •51.Порядок и условия исполнения наказания в виде лишения права занимать определённые должности или заниматься определенной деятельностью.
- •52.Порядок и условия исполнения наказания в виде исправительных работ.
- •53.Ответственность за нарушение порядка и условий отбывания исправительных работ.
- •54.Порядок и условия исполнения наказания в виде ограничения свободы.
- •55.Ответственность за нарушение порядка и условий отбывания ограничения свободы.
- •56.Порядок и условия исполнения наказания в виде лишения специального, воинского или почётного звания, классного чина.
- •58.Порядок и условия исполнения наказания в виде ареста.
- •59.Направление осужденных к лишению свободы для отбывания наказания и их прием в исправительные учреждения.
- •61.Порядок и условия изменения вида исправительного учреждения.
- •70.Труд осужденных к лишению свободы и его правовое регулирование.
- •71.Профессиональное образование и профессиональная подготовка осужденных у лишению свободы.
- •64.Условия отбывания наказания осужденными к лишению свободы.
- •65.Условия и порядок передвижения осужденных к лишению свободы без конвоя или сопровождения.
- •66. Условия и порядок предоставления осужденным выездов за пределы исправительных учреждений.
- •67. Материально-бытовое обеспечение осужденных к лишению свободы.
- •68.Медико-санитарное обеспечение осужденных к лишению свободы.
- •62.Режим отбывания наказания в исправительных учреждениях и его основные требования.
- •60.Классификация осужденных к лишению свободы и их распределение по исправительным учреждениям.
Вопрос 48. Педагогика и психология исправления осужденных.
Пенитенциарная педагогика - отрасль педагогической науки, изучающая деятельность по исправлению лиц, совершивших преступление и осуждённых к различным видам наказаний.
Объектом пенитенциарной педагогика является воспитательная система органов, исполняющих наказание, предметом - закономерности и особенности исправления и перевоспитания осуждённых в рамках исполнения уголовного наказания как меры государственного принуждения.
Одна из важнейших категорий пенитенциарной педагогики - исправление осуждённых. Исправление - противоречивый процесс изменения сложившихся стереотипов сознания и поведения осуждённых, представляющий собой целенаправленное, а иногда и жёсткое управление их жизнедеятельностью.
Специфика процесса исправления состоит в том, что он происходит в рамках исполнения уголовного наказания.
Пенитенциарная педагогика рассматривает исправление как подсистему всей системы воспитания, сложившейся в обществе, и как специфический процесс в исправительных учреждениях. К специфическим принципам воспитания в пенитенциарной педагогике относятся: гуманное отношение к осуждённым в сочетании с высоким уровнем требовательности, исправление личности в общественно полезной деятельности, в системе коллективистских отношений; участие в перевоспитании общественности.
Объектом пенитенциарной психологии являются люди определенной группы: правонарушители, отбывающие уголовные наказания всех видов, а также лица и коллективы, осуществляющие исполнение уголовных наказаний и перевоспитание осужденных. Изучение фактов, закономерностей и механизмов психической деятельности этих специфических групп людей (осужденных и общностей осужденных, а также воспитателей и коллективов сотрудников ИТУ) и составляет предмет исследования пенитенциарной психологии.
Пенитенциарная психология не может ограничиться лишь индивидуально-психологическим изучением личности осужденного или личности воспитателя. Личность как открытая система должна изучаться и в социально-психологическом аспекте, т. е. во всех ее связях и отношениях с окружающими людьми.
Для некоторых кто туда попадает это идёт на пользу, они полностью пересматривают свою жизнь, меняют её в лучшую сторону. Но для большинства, как правило, нахождения в местах лишения свободы отрицательно влияет. Как они будут себя там вести, и кем они будут, когда освободятся от наказания, в большинстве влияет от врача-психолога в данной колонии /тюрьме/. Так как осужденные находятся в постоянном напряжении, которое надо периодически снимать. Роль такого врача в местах лишения свободы очень важна, как и для осужденных, так и для работников исправительного учреждения. Сам факт заключения под стражу вызывает очень много отрицательных эмоций. Самое тяжелое приходятся на малолетних заключенных и на тех, у кого на свободе не осталось близких людей, которые бы его поддержали. Часто случается, что у осужденного во время его срока умирает родственник, либо он теряет семью, это всё очень влияет на психику человека, а уж в таких местах такое резкое крушение всех планов и надежд, в несколько раз увеличивается.