- •Казань 2005
- •Задачи практики
- •Общие методические указания:
- •Правила поведения в дни практики
- •Тема 1. Определение структуры и характера межличностных отношений в учебной группе цель
- •Организация работы
- •Информационный материал
- •Тема 2. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося цель
- •Организация работы
- •Информационный материал.
- •Иерархическая структура личности (по к. К. Платонову)
- •Характеристика типов темперамента (по г. Айзенку)
- •II группа. Факторы, характеризующие деятельность самого субъекта
- •Тема 4. Организация и управление мышлением учащихся на занятии цели
- •Организация работы
- •Информационный материал
- •Уровня смыслового строения понятия.
- •Тема 5. Организация и управление
- •Формированием умений и
- •Навыков учащихся
- •Организация работы
- •Информационный материал
- •Типы учения
- •Тема 6. Обобщенная психологическая
- •Характеристика педагога и его
- •Педагогического стиля
- •Организация работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ТАТАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
КАФЕДРА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие для подготовки к педагогической практике (психологическая часть)
для студентов очного и заочного отделения факультета юриспруденции
Казань 2005
Печатается по решению учебно-методической комиссии факультета юриспруденции Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета
УДК
Учебно-методическое пособие для подготовке (психологическая часть)(специальность 032700 «Юриспруденция») - Казань: ТГГПУ, 2005. - с
Учебно-методическое пособие для подготовки к педагогической практике (психологическая часть) включает информационный, организационный и практический аспекты педагогической практики.
Составитель: Ф.Б.Хусаинова
кандидат психологических наук
Рецензент: Р.В.Габдреев
д.психол.н., профессор
д.психол.н., профессор
Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая методическая разработка поможет вам при подготовке к педагогической практике по педагогической психологии и при оформлении отчета о ней.
Практика по педагогической психологии проводится на 4 курсе. Продолжительность практики 6 недель. Вам предстоит познакомиться с учебном заведением, на базе которого будет проходить практика. Вы будете присутствовать на занятиях и внимательно наблюдать за педагогом, учащимися и их взаимодействием. Ваша задача – все видеть, за всем наблюдать, извлекать для себя уроки и ни во что не вмешиваться. Никаких своих оценок учащихся или педагогов вы не должны никому давать кроме своего куратора (преподавателя психологии). Помните. Вы не эксперт, а только учитесь.
Задачи практики
-
закрепление сформированного на теоретических занятиях понятийного аппарата общей, социальной и педагогической психологии;
-
овладение предложенными методиками изучение личности и группы;
-
наблюдение и психологический анализ реальных образцов педагогической деятельности с целью выработки психологической готовности к педагогической работе;
-
разработка индивидуальной программы психологической подготовки к педагогической деятельности.
ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
-
Вы получайте информацию об учебном заведении, в котором будете проходить практику (организационная структура учебного заведения, его подразделения, основные органы управления, учебный план, расписание занятии).
- права и обязанности преподавателей; права и обязанности учащихся.
2. Вам предстоит составить (вместе с 2-мя или 3-мя своими сокурсниками, которые вместе с вами присутствуют на занятиях в одной и той же учебной группе) психолого-педагогическую характеристику группы.
3. Вы также самостоятельно составите психологическую характеристику личности одного из учащихся (по вашему выбору) учебной группы, на занятиях в которой вы присутствуете.
-
Вы проведете психологический анализ приемов, используемых преподавателем для управления познавательными процессами (вниманием, памятью, мышлением), учащихся во время занятия.
-
Вы проведете психологический анализ приемов, используемых преподавателем, для формирования умений и навыков на практическом занятии.
-
По итогом наблюдения за практическим занятием вы дадите психологическую характеристику личности педагога.
-
В конце практики вы оформляете дневник наблюдений, который вы затем предъявляете своему куратору-преподавателю психологии. Дневник остается у вас, его вы сможете использовать на экзамене по психологии.
-
По итогам практики вы разрабатываете программу психологической самоподготовки к предстоящей педагогической практике, которая в течение месяца будет проходить на 4-м курсе, и в процессе которой вы не только будете знакомиться с лучшими образцами педагогической деятельности, но и сами подготовите и проведете одно или два занятия. Но к практике этой нужно психологически подготовиться. Эту программу самоподготовки вы сможете обсудить со своим преподавателем психологии и, если нужно (если вам нужна поддержка группы), в своей учебной группе.