
- •36 Інформаційна функція психіки
- •Інформаційна функція психіки
- •Відчуття
- •Психологічна природі відчуттів
- •Виникнення відчуттів
- •Види відчуттів
- •Властивості відчуттів
- •Властивості відчуттів
- •Чутливість, пороги чутливості, змини чутливості
- •Різновиди адаптації
- •Сприймання
- •Психологічна природа сприймання
- •Відмінності процесів відчуттів і сприймання
- •Моторний компонент сприймання
- •Властивості сприймання
- •Види сприймання
- •Принципи організації сприймання
- •Теорії пам’яті
- •Види пам’яті
- •Процеси пам’яті
- •Характеристика процесу запам’ятання
- •Характеристика процесів збереження і забування
- •Характеристика процесу відтворення
- •Індивідуальні відмінності пам’яті
- •Мислення
- •Психологічна природа мислення
- •Характеристики мислення
- •Змістові та формальні аспекти мислення як процесу
- •Логічні (змістові) компоненти мислення
- •Операційні компоненти мислення
- •Розв’язання мислительної задачі
- •Етапи розв’язання мислительної задачі
- •Види мислення
- •Інтелект
- •Шляхи інтелектуальної адаптації
- •Структура інтелекту
- •Види інтелекту
- •Індивідуальні особливості інтелекту
- •Психологічна природа уяви
- •Порівняльна характеристика мислення та уяви
- •Імажитивні операції (операції уяви)
- •Види уяви
- •Творча діяльність і креативність особистості
- •Етапи творчої діяльності
Види уяви
За мірою реалізації результатів |
|||
Пасивна |
Активна |
||
Така уява, що її здійснення полягає у створенні образів та програм дій, які не втілюються і не можуть втілитись в діяльності, тобто їхнє втілення навіть не передбачається. |
Така уява, що її здійснення полягає у створення образів і програм дій, які мають бути втіленні в діяльності. |
||
За характером цілей |
За мірою новизни та оригінальності |
||
Умисна |
Неумисна |
Репродуктивна |
Продуктивна |
Така уява, що процес її здій-снення відбува-ється свідомо та цілеспрямовано (мрії) |
Така уява, що процес її здій-снення відбува-ється несвідомо (має місце при змінених станах свідомості – сно-видіння, галю-цинації, марення). |
Така уява, що полягає у ство-ренні нових обра-зів з опорою на опис |
Така уява, що полягає у са-мостійному ство-ренні нових обра-зів.
|
Творча діяльність і креативність особистості
Творча діяльність – людська діяльність, яка має за мету створення будь-чого нового, не схожого на те, було створено раніше.
З точки зору об’єктивного аналізу творча діяльність можу розглядатися як створення нових матеріальних і духовних цінностей, об’єктів людської культури взагалі.
З психологічної точки зору творча діяльність – не тільки процес створення принципово нового, але й діяльність, що передбачає відкриття нового для конкретної людини, розв’язання задача, які вона ще ніколи не розв’язувала.
Етапи творчої діяльності
-
Творча задумка – переживання потреби у створенні чогось нового та спонукання (мотивація) до цього.
-
Постановка задачі – формування мети творчої діяльності, тобто уявлення конкретного втілення чогось нового.
-
Підготовча діяльність – пошук необхідної інформації.
-
Формування нових ідей щодо розв’язання задачі – формування гіпотез методом систематичного перебору.
-
Втілення ідей в процесі творчої діяльності і отримання нового результату.
Процес творчої діяльності часто супроводжується інсайт-рішенням – раптовим переходом у свідомість результату розв’язання творчої задачі після неусвідомленого процесу розумової роботи над цією задачею. Провідне роль тут відіграє інтуїтивне мислення, тобто таке максимально згорнуте мислення, при якому усвідомлюються тільки початок і кінець процесу розв’язання проблемної задачі, а результат, якби отримується у готовому вигляді.
У процесах інтуїції велике значення має інтелектуальний досвід особистості, на основі якого і будується творчий результат. Це відбувається через асоціативну пам’ять, складні мислительні та імажитивні перетворення інформації, завдяки яким творчій продукт виходить далеко за межі того досвіду особистості, з якого виникає.
Креативність особистості
Особистість, здатна до творчої діяльності характеризується такою якістю, як креативність.
Креативність є комплексною властивістю особистості і складається з двох взаємопов’язаних компонентів:
Мотиваційний компонент |
Інтелектуальний компонент |
|
|