- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из гоСа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса).
- •2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо):
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины (модуля)/спецкурса:
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •1. Цели и задачи курса
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •III. Историческая морфология
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9. Учебная практика по дисцилине
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Петровская реформа шрифта и графики
- •Изменения графики и орфографии XVIII—XIX вв.
- •Лекция № _5-6_
- •Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •Тема: Историческая морфология
- •На согласный
- •История полных прилагательных
- •Утрата родовых различий во множественном числе местоимений и прилагательных
- •Сравнительная степень
- •Читать- почитать, варить - сварить
- •Практические занятия
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Практическое занятие № _2_
- •Практическое занятие № _3_
- •2. Процесс падения редуцированных в древнерусском языке.
- •3. Последствия падения редуцированных в структуре слога.
- •4. Последствия падения редуцированных в области согласных.
- •Практическое занятие № 5 Тема: Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •Тема: Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
- •Практическое занятие № _8_
- •Практическое занятие № _9_
- •Практическое занятие № _10-11_
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Образец выполнения контрольной работы
- •Транскрипция текста
- •Фонетический комментарий.
- •Морфологический комментарий.
- •Синтаксический комментарий.
- •IV. Перевод
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •Алтайская государственная педагогическая
- •Экзаменационный билет № 1
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
- •050301.65 «Русский язык и литература»
Практическое занятие № 5 Тема: Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
1) Процесс перехода <е> в <’о> (третья лабиализация) и его результаты в древнерусском и современном русском языке. Вопрос о времени и причинах перехода Е в О. Позиции <е>, происхождение <е>, участвующего в переходе; причины отсутствия перехода.
Аналогический (морфологический) переход Е в О: в середине слова под влиянием однокоренных слов или других форм того же слова и в результате унификации окончаний по твердой разновидности; в конце слова в процессе унификации окончаний и суффиксов по твердой разновидности в существительных, местоимениях, наречиях.
История графического отражения перехода Е в О.
2) Изменение КЫ, ГЫ, ХЫ в К'И, Г'И, Х'И. Точки зрения относительно причин этого явления, его последствия. Вопрос о фонемном статусе мягких задненебных согласных.
Литература:
-
Иванов, В. В. Историческая грамматика русского языка. М., 1990 (1983) § 125-128, 133.
-
Горшкова, К. В. Историческая грамматика русского языка — М., 1981 (1997). § 61, 57.
-
Колесов, В.В. История русского языка. М. Academia, СПб – СпбГУ, 2005. § 109-111
-
Борковский, В. И. Историческая грамматика русского языка. М., 2006. § 91-94.
Практическое задание
-
Черепанова О.А., Колесов В.В. и др. История русского языка: Уч. пособие для практ. занятий… №№ 99, 100; 111 (7).
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _6_
Тема: Фонетические процессы эпохи после падения редуцированных
1) История аканья. Основные научные гипотезы о времени, месте и причинах появления аканья. Хронология типов аканья в древнерусском языке. Развитие тенденции противопоставленности систем гласных в ударных и безударных слогах. Возникновение аканья в московском койне. Влияние аканья на орфографию и графическую систему: появление дополнительных значений у букв, обозначающих гласные.
2) История шипящих и Ц'. Отвердение Ж', Ш'. Отвердение Ц'. Отражение древней мягкости этих согласных в современной фонетической структуре и орфографии. Судьба ш’ч’, ж’д’ж’ в литературном языке и различных говорах.
Литература:
-
Иванов, В. В. Историческая грамматика русского языка. М., 1990 (1983) § 135-140, 146-147.
-
Горшкова, К. В. Историческая грамматика русского языка — М., 1981 (1997). § 65-69, 58
-
Колесов, В.В. История русского языка. М. Academia, СПб – СпбГУ, 2005. § 118-120.
-
Борковский, В. И. Историческая грамматика русского языка. М., 2006. § 101-112, 115-117
Практическое задание
-
Черепанова О.А., Колесов В.В. и др. История русского языка: Уч. пособие для практ. занятий…, стр. 32 № 111 (4).
-
Написать предложенный фрагмент поэмы по-древнерусски. (См. Фасмер, Макс. Этимологический словарь русского языка : в 4 т. / М. Фасмер ; пер. с нем. и доп., послесл. О. Н. Трубачева ; под ред. и с предисл. Б. А. Ларина. — Изд. 2-е, стер. — М. : Прогресс, 1986. — 573 с.)
Я тот, которому внимала
Ты в полуночной тишине,
Чья мысль душе твоей шептала,
Чью грусть ты смутно отгадала.
Я тот, чей взор надежду губит,
Едва надежда расцветет;
Я тот, кого никто не любит
И все живущее клянет;
Я бич рабов моих земных,
Я царь познанья и свободы,
Я враг небес, я зло природы,
И, видишь, я у ног твоих!
Тебе принес я в умиленье
Молитву чистую любви,
Земное первое мученье
И слезы первые мои.
(М.Ю. Лермонтов Демон)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7
Тема: История имени существительного
-
Принципы и пути перестройки системы склонений в русском языке. Ведущая роль категории рода, унификация флексий по продуктивным парадигмам как основная тенденция в преобразовании, возникновение вариантности окончаний в результате сохранения некоторых флексий непродуктивных склонений, дифференциация с их помощью разных падежных значений родительного и местного падежей единственного числа при формировании второго склонения.
-
Разрушение парадигм непродуктивных типов склонения путем смешения, конкуренции флексий продуктивных и непродуктивных типов в одном падеже, а затем постепенного их обобщения по продуктивному варианту. Сохранение некоторых флексий непродуктивных склонений, их судьба и функции в современном языке. Происхождение парадигм разносклоняемых существительных.
-
Разрушение категории двойственного числа. Причина утраты двойственного числа, последовательность исчезновения. Следы двойственного числа в современном русском языке.
Практическое задание:
-
Черепанова О.А., Колесов В.В. и др. История русского языка: Уч. пособие для практ. занятий… №№ 114, 124, 127. Методические рекомендации: при выполнении № 114 см. лексическое значение по словарю; при выполнении № 124, 127 используйте таблицу склонений на стр. 220.