8.Методические рекомендации преподавателю, ведущему практические (семинарские занятия) по специальному курсу «Проблемы теории доказательств».

Уважаемый коллега!

При проведении практических занятий по данному учебному курсу студент должен закрепить полученные на лекциях знания 1) норм уголовно-процессуального права, регулирующих общественные отношения, связанные с доказыванием в процессе возбуждения, расследования, и рассмотрения в судах уголовных дел, причины внесения изменений и дополнений в действующее законодательство, основные тенденции его развития в современных условиях, 2) практики применения уголовно-процессуальных норм с приведением примеров из конкретных уголовных дел, данных из опубликованных обзоров судебной практики по уголовным делам, примеров и статистических данных, заимствованных из литературных источников; 3) истории, современного состояния, тенденций и перспектив теоретической разработки основных проблем доказательственного права. Формирование профессиональных компетенций предполагает выработку навыка смелого изложения своего мнения по самым спорным вопросам, работы в группе, реагирования на провокации, самостоятельной подготовки и т.п.

Поэтому представляется полезным сочетание разнообразных способов ведения практических занятий, однако предпочтительнее интерактивное обучение по схемам, предложенным в разделе 6. На дом следует обязательно задавать изучение теории, подборку нормативно-правовых и иных официальных источников, стимулируя их конспектирование.

Особое внимание на практических занятиях следует обращать на спорные вопросы, вызывающие дискуссии в науке и трудности в правоприменении. Рекомендуется стимулировать студентов к самостоятельному поиску решения того или иного спорного вопроса и лишь после ответа озвучить собственный вариант решения и аргументы в его пользу. Подготовка эссе, докладов и рефератов эффективна только в сочетании с другими методами.

Итоговым результатом практических занятий должно стать усвоение студентами теоретических и нормативных основ уголовного судопроизводства и приобретение ими элементарных практических навыков применения полученных знаний в конкретных жизненных ситуациях. Студент, успешно участвовавший в практических занятиях и не пропускавший лекций, вправе рассчитывать на оценку его знаний без сдачи экзамена. Желаю успеха!

1 На заочной форме обучения пересмотр приговора изучается в рамках отдельной дисциплины.

2 здесь и далее использованы задачи из Сборника практических заданий, подготовленного коллективом кафедры уголовного процесса и криминалистики. См.: Сборник практических заданий по курсу «Уголовный процесс России»: учебное пособие. Колл. авторов. Отв. Ред. Н.Е.Петрова ( автор использованного раздела А.С.Таран).-Самара, 2005. Преподаватель вправе предложить студентам для решения и другие задачи. Решение задач должно быть выполнено в письменном виде, быть мотивированным и иметь ссылки на конкретные правовые нормы.

3 Преподаватель вправе предложить студентам конспектировать изучаемую основную и дополнительную литературу