Тема 2.1. Роль комунікації в інформаційному суспільстві

Лекція

Інформаційне суспільство. Роль особистості в інформаційному суспільстві. Стратифікація інформаційного суспільства. Інформаційні війни. Глобалізація та медіа. Трансформація систем масової комунікації.

Література: 4, 14, 19, 23, 25, 27.

Практичне заняття

План

1. Визначення поняття глобалізації.

2. Визначення поняття антиглобалізму.

3. Навести аргументи «за» і «проти» глобалізації.

4. Теорія суспільства, що навчається.

5. Дискусія на тему: «Національна ідентичність і глобалізація».

Завдання для самостійної роботи

1. Визначити роль інформаційних війн в сучасному суспільстві.

2. Описати тенденції розвитку інформаційного суспільства.

3. Визначити роль ЗМК в формуванні сучасної маскультури.

Запитання для самоперевірки

1. Перелічіть основні ознаки інформаційного суспільства.

2. Яку роль відіграють ЗМК в інформаційному суспільстві?

3. Як діяльність ЗМК впливає на стратифікацію суспільства?

4. Розкрийте роль особистості в інформаційному суспільстві.

5. У чому особливості віртуальної комунікації?

6. Назвіть причини виникнення теорії суспільства, що навчається.

7. Чи може віртуальна масова комунікація перетворитися на немасову?

8. Дайте визначення глобалізації.

9. Що таке антиглобалізм?

10. Наведіть аргументи «за» і «проти» глобалізації.

11. Чи можливе збереження національної ідентичності в глобалізованому суспільстві?

Література: 4, 5, 7, 12, 14-17, 23, 27.

Тема 2.2. Моделі масової комунікації Лекція

Моделі трансмісії: модель всесильної пропаганди, модель комунікації як припливу інформації, модель двоступеневого припливу інформації, соціологічна модель, модель селекції. Моделі ритуалу та міфу: модель Карея, модель Леві-Стросса, модель Барта, модель Юнга, модель Малиновського. Моделі розголосу. Моделі рецепції: семіотичні моделі, модель кубиків, модель хвилі. Моделі комунікації, які спираються на семіотичний метод. Семіотика як метод дослідження масової комунікації. Семіотичний простір. Семіотична методика виявлення патогенного тексту.

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати своєрідність моделі Чакотіна.

2. Визначити мету спілкування в моделі розголосу.

3. Охарактеризувати сутність моделі двоступеневого припливу інформації.

Запитання для самоперевірки

1. Які типи моделей масової комунікації виділяє відомий комунітолог Д. Макквей?

2. Яка модель масової комунікації враховує міжгрупове багатовекторне спілкування?

3. В основі яких моделей закладений процес кодування і декодування повідомлення? Охарактеризуйте моделі комунікації, які спираються на семіотичний метод.

4. Що таке семіотичний простір?

5. У чому суть семіотики як методу дослідження масової комунікації?

6. Які моделі комунікації запропонував У. Еко?

7. Які аргументи для зближення елітарної і масової культури наводить У. Еко?

8. Передайте суть методики У. Еко для розрізнення текстів елітарної і масової культури.

9. Як ви розумієте поняття «карнавалізація життя»?

10. Яку роль відіграють ЗМК у карнавалізації життя?

11. У чому сутність моделі Ц. Тодорова?

Література: 7, 9, 20.