Тема 15. Освіта як основний напрямок виховання. Зміст освіти і виховання

( Загальна характеристика змісту освіти. Сучасні теорії і концепції навчання. Взаємозв'язок між загальною, політехнічною та професійною освітою. Технологія ефективної виховної діяльності. Виховання – підготовка до дорослого життя )

Зміст освіти – система наукових знань, умінь і навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей учнів, формування їх світогляду, моралі та поведінки, підготовку до суспільного життя, до праці.

Навчальний план – документ, що визначає структуру навчального року, перелік та розподіл предметів для вивчення в конкретному навчальному закладі, тижневу й річну кількість годин, відведених на кожний навчальний предмет.

Навчальна програма – документ, що визначає зміст і обсяг знань з кожного навчального предмета, умінь і навичок, які необхідно засвоїти, зміст розділів і тем з розподілом їх за роками навчання.

Загальна освіта – сукупність знань основ наук про природу, суспільство, людину, її мислення, мистецтво, а також відповідних умінь і навичок, необхідних кожній людині.

Навчальний предмет – педагогічно обгрунтована система наукових знань і практичних навичок та вмінь, що втілюють основний зміст і методи певної науки.

Політехнічна освіта – сукупність знань про головні галузі й наукові принципи виробництва, оволодіння загальнотехнічними вміннями, необхідними для участі у продуктивній праці.

Професійна освіта – сукупність знань, практичних умінь і навичок, необхідних для виконання роботи в певній галузі трудової діяльності.

Процес виховання – система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.

Керування процесом виховання – діяльність педагогів, що забезпечує планомірний і цілеспрямований виховний вплив на вихованців.

Самовиховання – свідома діяльність людини, спрямована на вироблення у себе позитивних рис і подолання негативних.

Перевиховання – виховний процес, спрямований на подолання негативних рис особистості, що сформувалися під впливом несприятливих умов виховання.

Виправлення – складний психічний процес перебудови особистості, що відбувається під впливом перевиховання і самостійної роботи особистості над усуненням відхилень у своїй свідомості та поведінці.

Закономірності виховання – стійкі, повторювані, об’єктивно існуючі істотні зв’язки у ньому, реалізація яких сприяє забезпеченню ефективності розвитку особистості школяра.

Принципи виховання – керівні положення, що відображають загальні закономірності процесу виховання і визначають вимоги до змісту організації та методів виховного процесу.

Література

Словники і довідники з психології та педагогіки:

1. Краткий психологический словарь-хрестоматия / Под ред. К.К. Платонова. - М.: Высшая школа, 1974. – 134 с.

2. Краткий словарь системы психологических понятий / Сост. К.К. Платонов. - М.: Высшая школа, 1981. – 175 с.

3. Краткий психологический словарь / Под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд. – Ростов-на-Дону: ВЛАДОС, 1998. – 508 с.

4. Педагогический словарь: В 2-х т. - М.: Издательство Академии педагогических наук, 1960. - Т.1 - 774с. - Т. 2 - 766 с.

5. Психологічний словник / За ред. В.І. Войтка. - К.: Вища школа, 1982. – 215 с.

6. Словарь практического психолога / Под ред С.Ю. Головина. – Минск.: Харвест, 1998. – 800 с.

Навчальні посібники з психології та педагогіки:

1. Цимбалюк І.М., Яницька О.Ю. Загальна психологія. Модульно-рейтинговий курс для студентів вищих навчальних закладів. – К.: ВД «Професіонал», 2004. – 304 с.

2. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1986. – 464 с.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2004. -713 с.

4. Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1987. – 447с.

5. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Изд. 2-е, стереотипное. Т. 1: Пер. с франц. – М.: Мир, 1999. – 496 с.

6. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Просвещение, 1999. – 594 с.

7. Основи психології / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – 3-є вид. – К.: Либідь, 1997. – 632 с.

8. Немов Р.С. Психология : Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. кн.1: Общие основы психологии.– М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. –– 688с.

9. Психологія: Підручник / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.

10. Бандурка О.М. та ін. Основи психології і педагогіки: Підручник для вузів. -Харків: В-во Нац. ун-ту внутр.справ, 2003. - 336с.

11. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навчальний посібник. – К.: Ексоб, 2001. - 304с.

12. Столяренко Л.Д. Основы психологии.- 4-е изд., перераб. и доп. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. -672с.

13. Дубравська Д..М. Основи психології. – Львів: Світ, 2001. -280 с.

14. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983. - 608с.

15. Карпенчук С..Г. Теорія і методика виховання : Навч.. посібник для вузів. – К.: Вища школа, 1997. - 304 с

16. Психология и педагогика. Учебное пособие / Под ред. К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. - М.: Совершенство, 1998. -320с.

17. Степанов О.М., Фіцула М..М. Основи психології і педагогіки: Посібник. – К.: Академвидав, 2003. - 504 с.

Термінологічний словник курсу „Основи психології та педагогіки”

Укладач: Тарасова Олена Володимирівна

Реєстрац. № ________

Підписано до друку _____________200_р.

Формат А 5

Обсяг 59 стор.

Тираж _____прим.

Видавничий центр КТУ,

вул. ХХII Партз’їзду, 11,

м. Кривий Ріг

60

59

3

58

4

57

5

56

6

55

7

54

8

53

9

52

10

51

11

50

12

49

13

48

14

47

15

46

16

45

17

44

18

43

19

42

20

41

21

40

22

39

23

38

24

37

25

36

26

35

27

34

28

33

29

32

30

31

61

64

62

63