1. Археология Прикарпатья, Волыни и Закарпатья (раннеславянский и древнерусский периоды). – К., 1990. – С.155.

2. Археология Украинской ССР. В 3-х т. – К., 1986. – Т.3. – С. 404.

3. Брайчевський М. Ю. Утвердження християнства на Русі. – К., 1988.

4. Винокур І.С., Телегін Д.Я. Археологія України. – Тернопіль, 2004.

5. Кучинко М.М. Історично-культурний розвиток Західного Побужжя у ІХ- XIV ст. – Луцьк, 1993. – С.26.

6. Кучинко м.М. Нариси стародавньої та середньовічної історії Волині. – Луцьк, 1994. – с.128-131.

7. Кучинко М.М. Волинська земля Х – середини XIV ст.: історія та археологія. – Луцьк, 2002.

8. Кучинко М. М. Археологія Волині. – Луцьк, 2005. – С. 160-164.

9. Моця А.П. Погребальные памятники южнорусских земель ІХ-ХІІІ вв. – К., 1990.

Семінарське заняття 17. АРХЕОЛОГІЧНІ ПАМ’ЯТКИ УКРАЇНИ КОЗАЦЬКОЇ ДОБИ. ( 2 год.)

План:

1. Запорозькі січі, паланки та зимівники.

2. Військова справа запорозьких козаків.

3. Економіка і побут козаків.

4. Духовна культура.

Опрацювати поняття і категорії:

Січ, паланка, редут, зимівник, чайка, гаківниця, курінь, кабиця, литаври, курінь, шестопер.

Теми рефератів:

1. Битва під Берестечком.

Завдання для самостійної роботи:

Опрацювати питання “Структура Нової (Покровської) Січі”.

Література:

1. Археологія доби українського козацтва XVІ-XVІІІ ст. – К., 1997.

2. Винокур І.С., Телегін Д.Я. Археологія України. – Тернопіль, 2004.

3. Гуртовий Г.О. Волинь – край козацький. – Луцьк, 2000.

4. Свєшніков І.К. Битва під Берестечком. – Львів, 1993.

5. Кучинко М. М. Археологія Волині. – Луцьк, 2005. – С. 180-185.

6. Яворницький Д.І. Історія запорозьких козаків. – Львів, 1990. – Т.1.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання

Опрацювати одну з перелічених монографій, які подані після семінарських занять. Результатом опрацювання запропонованої монографії має бути конспект, представлений викладачу.

Оцінювання ІНДЗ включатиме також опитування студента по матеріалу монографії.

Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів написання конспекту

1-3 бали - студент недостатньо володіє матеріалом

4 бали – студент за допомогою викладача готується до заняття та складає план-конспект, володіючи елементарними навиками аналізу науково-методичної літератури.

56 бали – студент володіє матеріалом та окремими навиками аналізу науково-методичної літератури, складав конспект у спрощеному вигляді.

7-8 балів – студент володіє матеріалом, відтворює значну його частину у вигляді реферату, за допомогою викладача аналізує науково-методичну літературу.

9-11 балів – студент володіє матеріалом і навиками текстуального аналізу на рівні цілісного уявлення про предмет дослідження, складає текст реферату самостійно, але допускає помилки та неточності.

12-14 балів – студент володіє матеріалом, систематизує та узагальнює його, складаєтекст, підбирає додатковий матеріал.

15-17 балів – студент володіє матеріалом та навиками цілісного аналізу науково-методичної літератури, виявляє початкові творчі здібності, самостійно готує текст, у якому можуть бути допущені неточності, вміє працювати з різними джерелами інформації.

18-19 балів – студент на високому рівні володіє матеріалом, систематизує, узагальнює та аналізує науково-методичну літературу, має власні судження, самостійно складає текст конспекту та правильно його оформлює.

20 балів – студент вільно володіє матеріалом та навиками цілісного аналізу науково-методичної літератури, виявляє навички самостійного наукового пошуку, вільно складає текст конспекту монографії та правильно виконує оформлення.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ МОНОГРАФІЙ: