- •Оглавление
- •Глава 2. Разработка уроков с использованием интерактивной доски 14
- •Лекция 1. Теория
- •1.1.Понятие мультимедиа. Применение в образовании средств мультимедиа.
- •1.2. Положительные и отрицательные стороны использования средств мультимедиа в образовании.
- •1.3.Инетерактивная доска.
- •1.3.1. Интерактивность.
- •1.3.2. Универсальные мультимедиа-проекторы. Особенности использования интерактивных досок в школе.
- •1.3.3. Классификация Интерактивных досок
- •1.3.5. Принцип работы интерактивной доски
- •1.3.6. Способ работы с программами на интерактивной доске smart Board.
- •Глава 2. Разработка уроков с использованием интерактивной доски
- •2.1. Организация урока с использованием интерактивной доски.
- •2.1.1.Использование интерактивной доски на уроках иностранного языка в средней школе
- •2.1.4. Методические рекомендации к конспекту урока природоведения во 2 классе, Тема: "Если хочешь быть здоров"
- •2.1.5 Методические рекомендации к конспекту урока химии в 10 классе. Тема: "Бензол"
- •Приложение.
- •Цели урока:
- •Структура урока:
- •Положительные и отрицательные стороны использования средств мультимедиа в образовании?
- •Классификация Интерактивных досок?
2.1.4. Методические рекомендации к конспекту урока природоведения во 2 классе, Тема: "Если хочешь быть здоров"
Интерактивная доска помогает совершать увлекательные путешествия по стране знаний. С появлением Smart Board уроки стали более интересными и нестандартными, а у учащихся появилась возможность раскрыть свой потенциал, так как даже у слабого ученика появляется желание идти на урок и работать. Дети стали чувствовать себя более комфортно, они перестали бояться выходить к доске.
Создание ситуации успеха, минимум утомляемости, повышение интереса к учебе – это яркий показатель значимости интерактивного оборудования в школе.
Появление «чудо» техники заставляет педагогов все время находиться в творческом поиске, они стараются чем–то новым удивить детей, не останавливаться на достигнутом, ведь впереди еще так много увлекательного.
Используется доска на разных этапах урока: во время объяснения нового материала, закрепления пройденного и проверки навыков и умений. С помощью данной техники можно организовать индивидуальную, групповую работу, работу в парах, что способствует сплочению коллектива, укреплению межличностных отношений.
Доска помогает организовать разные виды работы: интеллектуальные и творческие; способствует развитию мелкой моторики, отработке вычислительных навыков.
Разработку конспекта урока смотрите в приложении №3.
2.1.5 Методические рекомендации к конспекту урока химии в 10 классе. Тема: "Бензол"
Методические рекомендации.
Одной из задач учителя является пробуждение интереса учащихся к предмету и поддержание этого интереса на протяжении всего курса изучения. Химия — очень непростой предмет. И если несколько лет назад интерес к предмету прививался через проведение демонстрационных и практических работ, то сейчас весь запас реактивов во многих школах практически исчерпан, часть экспериментов и явлений демонстрировать в школьных условиях просто небезопасно. Кроме того, задачей учителя химии является развитие пространственного воображения ребенка, умение «увидеть» невидимое, смоделировать химические процессы.
Все это легко решают уроки с использованием SMART – технологии.
• Коллекция Notebook:
облегчает работу учителя при создании наглядных пособий,
организации фронтального контроля;
позволяет многократно демонстрировать видеозаписи химических опытов;
• Подсветка и затемнение экрана
акцентируют внимание учащихся при объяснении нового материала,
удачно используются в контроле знаний;
• Средства записи и копирования позволяют:
создать преемственность и непрерывность подачи материала от урока к уроку,
создавать дидактические материалы и конспекты уроков для самостоятельной работы учащихся,
записывать ход урока и решение задач для последующего анализа и использования,
динамично и наглядно продемонстрировать аналогии и противоположности
свойств и качеств химических элементов и веществ;
• Перемещение объектов по доске вручную позволяет:
конструировать молекулы, рассматривать их со всех сторон,
моделировать химические превращения,
расставлять коэффициенты химических уравнений,
• Инструменты Notebook делают урок наглядным, ярким, запоминающимся.
Технологии SMART Board меняют подход к учению, создают новые возможности и для учителя и для ученика:
Это развитие воображения, творческих способностей ребенка;
Это возможность организовать коллективную и групповую работу, используя приемы проблемного обучения;
Это возможность работать эстетично и интересно, почти играя, изучать такой сложный предмет — химия.
Заключение.
В данной работе мы рассмотрели необходимость использования средств мультимедиа в современном образовании, а также упомянули о отрицательных моментах, к которым может привести чрезмерное употребление мультимедиа на уроках.
Рассмотрели принцип работы и интерфейс интерактивной доски, классификацию моделей, и пришли к выводу, что современная индустрия способна обеспечить проведение урока всеми необходимыми функциями, и в тоже время предлагает свои, которые способны не только уместно вписать в процесс проведения урока, но и вывести это занятие на более высокий уровень.
Во второй главе привели примеры использования интерактивной доски на уроках. Которые наиболее полно раскрыли арсенал устройства. Разработки отвечают всем стандартам образования и по праву могут быть использованы на уроках. Но интерактивная доска таит в себе еще много возможностей, которые при желании могут быть раскрыты и применены на урок благодаря желанию, энтузиазму и любви учителя к своему предмету.