Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Социология как научная дисциплина. Прикладные социологические исследования

Студент должен знать следующие понятия: предмет социологии, объект социологии, индикатор, шкала (номинальная, интервальная, ранговая), выборка, выборочное обследование, сплошное обследование, программа социологического исследования, методология в социологии, методика и техники социологического исследования, уровни социологического анализа, переменная, гипотеза, опрос, анкетирование, интервью, эксперимент, наблюдение, метод экспертной оценки, биографический метод, анализ документов, социометрия, анкетирование, интервьюирование, открытые и закрытые вопросы, социологический инструментарий, генеральная совокупность, репрезентативность, ошибка репрезентативности, общественное мнение, микросоциология, макросоциология, теории среднего уровня, квантификация.

Студент должен иметь представление об объекте и предмете социологии, о месте социологии в системе наук; знать основные категории и методы социологической науки; отрасли социологии;иметь представление о структуре конкретного социологического исследования и этапах его проведения; при необходимости должен уметь самостоятельно провести небольшое конкретное социологическое исследование.

Содержание темы. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Объект и предмет социологии. Дискуссии о предмете науки. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина.

Методология социологии. Социологический метод: объективность и субъективность. Уровни социологического познания: микро - и макросоциология. Теории среднего уровня.

Структура социологии. Отрасли социологии. Место и роль социологии в обществе. Основные функции социологии и взаимодействие с другими науками.

Методика и техника социологических исследований. Виды социологических исследований. Сущность социологических исследований. Подготовка к проведению прикладного (эмпирического) социологического исследования: разработка программы, логический анализ основных понятий. Методика и методология прикладного социологического исследования. Объект и предмет исследования, определение переменных и выдвижение гипотез.

Методы социологического исследования. Методы сбора социологической информации (опрос, наблюдение, эксперимент, экспертная оценка, анализ документов и др.). Виды вопросов в анкете. Проблема измерения в социологии. Индикаторы и шкала. Типы шкал измерения: номинальная, порядковая (ранговая), интервальная. Процедуры построения шкал. Выборка и принципы ее построения. Типы выборки. Проблема репрезентативности. Объем выборки. Обработка и интерпретация собранных данных. Виды анализа данных: одномерный и многомерный. Использование результатов социологических исследований.

Семинарское занятие № 1 по теме

«Предмет социологии. Социология как научная дисциплина. Эмпирическое социологическое исследование»

1. Социология как наука. Объект социологии. Проблема определения предмета социологии. Место социологии среди других наук.

2. Уровни социологического знания. Структура социологии.

3. Методология, методика и техника социологического исследования.

4. Методы сбора социологической информации. Уровни социологического анализа.

5. Социальное измерение: индикаторы, шкала, выборка.

Рекомендуемая литература по теме.

Учебник:

Кравченко А.И. Социология. М.: Проспект, 2008.

Основная:

1. Бауман З. Мыслить социологически. М., 1996.

2. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.

3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М., 2006.

4. Как провести социологическое исследование. М., 1990.

5. Лапин Н.И. Предмет и методология социологии // Социологические исследования (Далее: Социс). 2002. № 8.

6. Смелзер Н. Дж. Социология // Социс. 1990. № 11. Гл. 1.

7. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992. С. 24-41, 156-220.

8. Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции (Интервью с А. Бороноевым, А. Кравченко, В. Култыгиным, Г. Татаровой, Ж. Тощенко, В. Ядовым) // Социс. 2003. № 9.

9. Штомка П. Социология социальных измерений. М., 1996.

10. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2003.

Дополнительная:

1. Балабанова Е.С. О комплексном характере социологических исследований // Социс.2002.№ 10.

2. Белановский С. Метод фокус-групп. М., 1996.

3. Бергер П. Приглашение в социологию. М., 1996.

4. Веселкова Н.В. Об этике исследования //Социс. 2000. №8.

5. Градосельская Г.В. Сетевые измерения в социологии. М., 2004.

6. Давыдов А.А. Компьютерные технологии для социологии (обзор зарубежного опыта) // Социс. 2005. № 1.

7. Крыштановский А.О. Анализ социологических данных. М., 2006.

8. Култыгин В.П. Специфика социологического знания: преемственность, традиции и новаторство // Социс. 2000. № 8.

9. Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность (О природе предмета социологической науки) // Социс. 2003. № 2.

10. Новикова С.С. Введение в прикладную социологию: Анкетирование. М., 2000.

11. Ноэль Э. Массовые опросы. М., 1993.

12. Основы прикладной социологии / Под ред. Ф.Шерги, М.Горшкова. М., 1996.

13. Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии // Социс. 2003. № 4.

14. Романовский Н.В. Структура и уровни социологического знания // Социс. 2004. № 2.

15. Романовский Н.В. Три подхода к будущему социологии // Социс. 2005. № 3.

16. Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое руководство. СПб, 2005.

17. Социальная инженерия и проблемы прикладной социологии (материалы круглого стола) // Социс. 1997. № 2.

18. Стрельникова А.В. Исследовательские архивы: расширение возможностей для вторичного анализа // Социс. 2005. № 1.

19. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение). М., 1998.

20. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М., 1998.

21. Тощенко Ж.Т. О понятийном аппарате социологии // Социс. 2002. № 9.

22. Филиппова Т.В. Социология в Интернете // Социс. 2000. № 5.

23. Фливберг Б. О недоразумениях, связанных с кейс-стади // Социс. 2005. № 4.

24. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программы, методы. Самара, 1995.

Самостоятельная работа.

Для овладения знаниями студент прочитывает тексты учебников, научных статей, работает со словарями и справочниками, делает выписки из текста.

Для закрепления и систематизации знаний необходима работа с конспектом лекций, повторная работа над учебным материалом по учебной литературе.

Решение теста № 1.