Урок по теме: "Петру I - Екатерина II"

Полякова Татьяна Анатольевна, заместитель директора по УВР

Статья отнесена к разделу: Преподавание истории

Задачи:

• усвоение учащимися характеристики «золотого века» Екатерины П и закономерностей его формирования;

• характеристика личности правителей России XYIII в. Раскрыть их роль в истории России.

Цели:

• Образовательные - способствовать осмыслению причинно-следственных связей политики Екатерины II и предшествовавших ей правителей с точки зрения продолжения реформаторской деятельности Петра I.

• Развивающие – продолжить развитие навыков работы с компьютером и компьютерными презентациями; продолжить формирование умений анализировать исторические факты и делать выводы; продолжить формирование умений давать характеристику деятельности и личности исторических деятелей

• Воспитательные - продолжить формирование у учащихся правильную оценку личностных качеств правителей; продолжить формирование осуждения эгоистических начал в характере, направленных на возвышение одних слоев населения и унижение других; продолжить формирование патриотизма, гордости за свою родину – Россию.

Оборудование: карта «Российская империя ХУШ в.», компьютеры, компьютерная презентация, подготовленные учащимися учебное пособие В.И.Буганова и П.Н.Зырянова «История России. Конец ХУП-Х1Х век». М., Просвещение. 2002.

Понятия: «славные дела Петра», реформы, регулярная армия, Табель о рангах, коллегии империя, «Верховный совет», «эпоха дворцовых переворотов», кондиции, конституционная монархия, «эпоха просвещенного абсолютизма», союз монархов и философов, Уложенная Комиссия.

 

Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

"Эпоха Петра Великого"

1. Как были названы первые меры Петра 1, направленные на перемены в России?

Славные дела Петра, которые внесли изменения в жизнь русских людей:

• обучение юношей-недорослей и даже зрелых людей умению обходиться в обществе и прочим наукам;

• Указ Петра 1 19.12.1699 г. о смене летоисчисления;

• начало кораблестроения, строительство крепостей, что потребовало специалистов по математике, умевших читать карты, открытие Навигационной школы;

• введена новая должность в церкви после смерти Адриана местоблюстителя патриаршего престола.

2. Чего хотел добиться Петр 1 в международной политике? Зачем? Петр стремился сделать Россию мировой державой, которую бы все уважали и боялись. Для этого необходимо было создать морской флот, завоевать выход к Балтийскому морю, что ему удалось сделать в результате Северной войны.

3. Какую роль сыграл Петр 1 в истории России?  Огромное влияние оказали его реформы на положение России в мире, многое изменилось внутри страны. Россия стала империей, Петр1 - императором, он получил высокий титул отец Отечества, император Всероссийский, Петр Великий.

4. Какие просчеты были допущены Петром Великим? Приближая к делам одаренных, талантливых и независимо от их богатства и положения в обществе людей, Петр Великий не мог до конца видеть и сознавать, что основой всех его великих дел был народ, который получал очень мало или совсем ничего от результатов реформ.

Итак, мы вспомнили дела Петровы. А сейчас еще раз давайте посмотрим итоги петровской реформы.

Просмотр приложение № 1. Запись в тетрадь.

Как названа в истории России эпоха, сменившая время Петра великого после его смерти?

Эпоха дворцовых переворотов.

1. Итак, кто же сменил Петра Великого? После каждого вопроса идет слайд из приложения № 2. Запись в тетрадь.

1. Екатерина I и Верховный Тайный Совет Что вам известно о ее правлении?

2. Петр II, внук Петра I Что вы можете сказать об этом правителе?

3. Иван VI Антонович Чем запомнилось это время?

4. Елизавета Петровна, дочь Петра I Дайте характеристику правления Елизаветы.

5. Петр III Что вы можете сказать об этом императоре?

6. Екатерина II Об этой императрице мы поговорим подробней.  

• О чем мы сейчас говорили? (эпоха Петра I, дворцовые перевороты)

• Кто пришел к власти в конце ХУШ в.? (Екатерина II)

• Как вы думаете, зачем мы вспомнили правителей эпохи дворцовых переворотов? (для сравнения)

• Более подробно мы остановимся на деятельности Екатерины II. Почему? (Именно она продолжила политику Петра I)

"Золотой век Екатерины П"

Правление Екатерины II продолжалось 34 года. За это время произошло очень много событий во внутренней и внешней политике России, продолжались реформы Петра I. Екатерина II стала достойной преемницей Петра I и получила также титул Великая.

Наша задача сегодня на уроке - сравнить политику Екатерины П с предшествующими правителями с точки зрения продолжения реформаторской деятельности Петра I.

• Что похожего было в характере Екатерины П и Петра I?

• На кого опиралась Екатерина II в период своего правления?

• Почему ХУШ век - век просвещенного абсолютизма, союза философов и монарха?

• Определите генеральную линию внутренней политики Екатерины II.

Превратить великую Россию в страну просвещенного абсолютизма и неограниченной монархии с помощью продолжения реформ Петра Великого, опираясь на русское дворянство, а просвещенный монарх и философ на троне в одно и то же время разработает идеальную систему законов.

Таким образом, в русле политики просвещенного абсолютизма основными мерами Екатерины II стали (приложение № 3).

• Какой орган был создан для проведения этой политики?

Уложенная Комиссия, состоящая из представителей сословий, кроме крепостных крестьян - 53%. 40% представителей Комиссии были дворяне.

Возведенная на престол дворянской гвардией, Екатерина II основные мероприятия проводила в интересах дворянства.

• Какие же мероприятия проводила Екатерина II в интересах дворянства Российского?

Слайд из презентации.

• Почему век Екатерины II назван «золотым веком» дворянства? Каковы были для этого основания?

• Каким оставалось положение других сословий?

• Какие качества позволили Екатерине II добиться успехов во внутренней и внешней политике?

• Сделайте вывод.

Вывод (желательно, чтобы был сделан сильным учеником): таким образом, внутренняя политика Екатерины II, проводимая в интересах помещиков - социальной опоры самодержавия, не могла не вызвать недовольства бедных слоев населения. Пример тому, впоследствии крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.

• Объяснить особенности правления Екатерины II. Какие качества позволили Екатерине II добиться значительных успехов?

• Сравнить политику Екатерины II с политикой предшествующих императоров и императриц. В чем сходство и кардинальное различие?

Обобщение и систематизация знаний учащихся.

Обобщающая беседа:

а) Какие есть основания назвать время Екатерины II «золотым веком» дворянства?

б) Какие изменения произошли в положении других сословий?

в) Какую роль сыграла личность Екатерины II в истории России?

Подведение итогов урока и сообщение домашнего задания.

1. Творческое логическое умозаключение (устно):

• Что вам особенно запомнилось на уроке?

• Что показалось в личности Екатерины наиболее свойственным русскому характеру?

• Что было отличительным, оригинальным в характере и деятельности Екатерины II?

2. Творческое минисочинение "Петру I - Екатерина II".

Реферат: Екатерина Великая: личность и судьба  

План

Введение

1. Великая княгиня Екатерина Алексеевна

1.1 Путь в Россию

1.2 Жизнь при дворе

1.3 Фавориты Екатерины

1.4 В борьбе за власть

2. Екатерина Вторая . Самодержавная императрица.

3. Под скипетром Екатерины

3.1 Первые годы правления

3.2 На непрочном троне

3.3 Политическая деятельность

3.4 Просвещенная монархия

3.5 Последние годы правления

Заключение

Библиография

ВВЕДЕНИЕ

Р

оссийский ХVIII век некоторые историки называют веком женщин. И

действительно , после смерти Петра Великого в 1725 году и до конца столетия

Россией почти непрерывно правили женщины , сменяя одна другую на императорском

троне .

Властительницы огромной страны и в тоже время , как ни странно , жертвы

судьбы , тех самых волшебных , случайных , заурядных , роковых обстоятельств

, благодаря которым они остались в истории .

Все они такие разные и у каждой своя , необычная судьба . Но в чем-то они и

близки . Все они , кроме несчастной Анны Леопольдовны , оказались на престоле в

том возрасте , который для женщины ХVIII века считался достаточно

почтенным , и , прежде чем испытать упоение властью , каждая успела познать

горечь униженности и зависимости .

Их жизни были исковерканы государственной машиной , потому что все они вольно

или невольно подчинялись безжалостным по своей сути законам борьбы за власть

, которая завораживает и ослепляет любого , кто приближается к ее сияющим

вершинам . Поистине каждая из этих женщин дорого заплатила за свое место на

российском престоле , и не только политическую цену - они принесли в жертву

идолу власти свои мечты о любви и обыкновенном женском счастье , мир и уют

семейной жизни , радости материнства , уверенность и покой . Но все это было

не только их личной трагедией. Их судьбы с печальной неизбежностью стали и

судьбой России - страны , у которой , как писал Николай Бердяев , женская

душа , которая до сих пор ищет и не находит покоя .

Бесспорно ,самая фантастическая судьба у латышской крестьянской девушки Марты

, ставшей женой Петра Великого , а потом самодержавной императрицей . На нее

так не похожа царская дочь Анна Ивановна , но превращения ее судьбы , не

менее удивительны . Тихая , скромная Анна Леопольдовна , которая безропотно

подчинилась насилию , но и в заточении сохранила до конца своих дней

достоинство и честь . А вот терзаемая вечным страхом и завистью ослепительная

красавица Елизавета Петровна , которая стремилась обратить ночь в день , а

жизнь - в вечный бал , где она одна могла бы сиять королевой красоты .

Понятнее и ближе других кажется мне самая яркая и талантливая из всей

вереницы женщин на русском престоле Екатерина II - деятельная и энергичная ,

умная и веселая , остроумная собеседница , чья сердечность и простота

удивительно сочетались с истинным величием и мудростью гениального правителя

.

О властных , волевых женщинах с сильным характером , умеющих ясно мыслить ,

нередко говорят : у нее мужской ум. Таким "мужским умом " , без сомнения ,

обладала и Екатерина , но при этом она оставалась женщиной со всеми чертами ,

свойственными "слабому полу".

Может быть поэтому , так увлекла меня эта женщина , и я предоставила ей

честь стать героиней моего повествования . Не могу не сказать , что личность

Екатерины II интересовала меня уже давно . Я прочитала несколько хороших книг

, в том числе и художественных произведений , посвященных ей , и каждый раз

находила для себя что-то новое , ранее неизвестное , что одновременно

поражало и восхищало меня .

Основываясь на своих знаниях и руководствуясь используемой литературой ,

думаю , что смогу сказать о Екатерине Великой как о человеке своей эпохи .

Цель , которую я преследовала в написании данной работы , - не просто

изложить факты биографии этой женщины , вознесенной судьбой на самую вершину

власти , а попытаться с возможной точностью нарисовать ее исторический

портрет , размышляя о судьбе великой императрицы и , вместе с тем , еще раз

задуматься о судьбе России . Я не собираюсь взвешивать на весах истории

достижения и неудачи правления Екатерины Великой . Для меня важны не столько

исторические факты и даты , сколько сами люди прошлого , их черты и характеры

, привычки и причуды , слабости и достоинства , умение в самых

непредсказуемых ситуациях повести себя достойно , словом, их жизнь , в чем-то

так похожая и так непохожая на нашу .