- •Тема 1: Профессиональная этика в системе прикладного этического знания. Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции (4 часа)
- •Этика отношения педагога к своему труду. Методические рекомендации
- •А) «Знакомство – представление»
- •Б) «Сходство – отличие»
- •В) «Непрерывный рассказ»
- •Литература
- •Тема 2: Этика отношений в системе «педагог-педагог» и «педагог – учащийся» (4 часа)
- •Морально-психологическая культура педагога и «барьеры» его общения с учащимися. Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема 3: Особенности педагогической этики в вузе. Этика гражданственности и политическая культура педагога (6 часов)
- •Методические рекомендации
- •3. Практикум делового общения.
- •Моя биография (или автобиография)
- •Литература
- •Тема 4: Этикет в профессиональной культуре педагога (4 часа)
- •Методические рекомендации
- •Ход игры
- •Ход игры
- •Текст «Лев»
- •Литература
- •Тема 5: Культура общения и этика педагога (ксрс)
- •Этика общения в виртуальной реальности.
- •Молодежная субкультура: моральные проблемы общения. Литература
- •Вопросы к экзамену
3. Практикум делового общения.
Одной из наиболее важных черт творческой личности, человека, владеющего красноречием, является умение говорить о самом себе, говорить в позитивном смысле этого слова, а значит, четко, кратко, логично, понятно.
За этими четырьмя словами скрываются серьезные и точные для красноречия понятия. Что же они обозначают?
Четко - говорить так, чтобы были понятны слова, а следовательно, понятны все звуки, окончания слов, концы фраз. Иными словами, здесь имеется в виду фонетическая сторона красноречия.
Кратко - без лишних слов, без слов-паразитов, без бессмысленных повторов слов, положений, мнений, соображений и прочего.
Логично - нужно стремиться к тому, чтобы вторая мысль вытекала из первой, третья - из второй и т. д. Логично — значит основано на формальной логике, на ее формах и законах.
Понятно - означает то, что вся речь говорящего будет полностью понятна слушающему. Речь говорящего соответствует интересам, образованию, полу, возрасту слушающего.
Несоблюдение хотя бы одного из перечисленных признаков приводит к тому, что речь из области красноречия и коммуникации превращается в обычное сотрясение воздуха, производимое ветром в безлюдной пустыне, под воздействием которого пересыпается по барханам песок; к шороху его привычно и бездумно прислушиваются верблюды, пережевывающие свои колючки.
Итак, мы говорим об «Автобиографии».
Существует, по меньшей мере, два подхода к этой деликатной теме: или абсолютная скромность («Пускай обо мне говорят другие»), или столь же абсолютная развязность, граничащая с наглостью («Кто тебя похвалит, если ты не сделаешь этого сам!»).
Решая эту задачу, следует выбрать подход, который по праву можно было бы назвать профессиональным. Такой подход предполагает, что все сказанное о себе:
• можно подтвердить документально;
• изложено с максимальным чувством собственного достоинства, с абсолютным уважением к слушающему (слушающим);
• устный вариант рассказа (автобиография) и его письменное сопровождение (резюме) идентичны во всех своих составляющих;
• из рассказа становится ясно, что его автор владеет обозначенной профессией, заинтересован в указанной работе, вполне осознает свою, в данном случае - риторическую, ответственность, владеет культурой красноречия на вполне достаточном уровне.
Краткий примерный план для автобиографии должен быть конкретизирован применительно к реальной жизни говорящего. На основе этого плана могут быть составлены: «Резюме» для поступления на новое место работы и «Моя родословная» (о тех, кто жил до нас).
Моя биография (или автобиография)
(образец)
Введение.
Я родился (родилась) в ... (называется полное имя, отчество, дата и место рождения).
1. Мои предки по отцу (фамилия).
1) ... (Ф. И. О. самого давнего из известных предков, сведения о нем...).
2)... (другие известные предки рода).
3) ... Мой отец... (Ф. И. О., данные о нем).
4) ... (другие родственники, данные о них).
2. Мои предки по маме (фамилия).
1) ... (Ф. И. О. самого давнего предка, сведения о нем).
2) ... (другие предки рода).
3) Моя мама... (Ф. И. О., данные о ней).
4) ... (другие родственники, данные о них).
3. Образование, специальность, работа.
1) Я поступил(а) в школу ... (наименование) ... (дата) и закончил(а) ее в ... (дата).
2) Затем поступил(а) в ... (названия и даты).
3) Получил(а) квалификацию ... (наименование и пр.).
4) Работал(а)... (кем, где, сроки).
5) ... (другие важные данные, например, поощрения, награды).
4. Интересы, кругозор.
1) Одновременно с учебой ... (где, когда) ... учился(лась) на курсах, в кружках ... (где, когда) ...
2) ... (другие сведения по желанию говорящего).
Заключение.
1) Перспективы продолжения учебы ... (получение второй, третьей специальности, написание диссертации, научных и других статей, книг и пр.).
2) ... (перспективы работы в данном коллективе).
3) ... (другие сведения перспективного плана).
4) Благодарность новым коллегам и выражение надежды на их помощь в работе и сотрудничество с ними.