Тема 35. Международные отношения и международная политика

План

1. Интерпретация международных отношений в политической науке.

2. Соотношение международной политики и международных отношений.

3. Место и роль национального интереса и национальной безопасности в международной политике.

4. Типология международных отношений.

5. Тенденции современного этапа развития международных отношений и международной политики.

6. Российская Федерация в системе международных отношений.

Рекомендуемая литература

1. Бэттлер, А. Национальные интересы, национальная и международная безопасность / А. Бэттлер // Полис. – 2002. – № 4. – С. 146-158.

2. Воробьев, К.А. Политология: учеб. пособие для вузов / К.А. Воробьев. – М.: Академ. Проект, 2003. – 432 с.

3. Иванов, И.С. Россия в мировой политике / И.С. Иванов // Международная жизнь. – 2001. – № 5. – С. 3-9.

4. Кузьмин, Д. Международные отношения в условиях глобализации Д. Кузьмин // Власть. – 2004. – № 3. – С. 59-63.

5. Моргентау, Г. Политические отношения между нациями / Г. Моргентау // Социально-политический журнал. – 1997. – №2.

6. Мухаев, Р.Г. Политология: учеб. для студ. вузов / Р.Г. Мухаев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 495 с.

7. Павлов, Ю.М. Мировой политический процесс: современные тенденции и пути их изучения / Ю.М. Павлов // ВМУ. Сер. 12. Политические науки. – 2001. – № 5. – С.69-77.

8. Политология: хрестоматия / под ред. М.А. Василика. – М.: Гардарики, 2000. – 843 с.

9. Проскурин, С. Международные отношения в условиях глобализации / С. Проскурин, Д. Кузьмин // Свободная мысль-XXI. – 2004. – № 2. – С. 105-111.

10. Стаус, А.Л. Униполярность (Концентрическая структура нового мирового порядка и позиция России) / А.Л. Стаус // Политические исследования. – 1997. – №2.

11. Уткин, А.И. Глобализация: процесс и осмысление / А.И. Уткин. – М.: Логос, 2001. – 254 с.

12. Шаваев, А. Национальная безопасность и национальные интересы / А. Шаваев // Власть. – 2004. – № 3. – С. 39-45.

13. Шреплер, Х.А. Международные организации: Справочник / Х.А. Шреплер. – М.: Междунар. отношения, 1995. – 320 с.

Методические указания по подготовке и сдаче экзамена по «политологии»

В системе учета успеваемости студентов особое место занимают экзамены. Они являются заключительным этапом изучения дисциплины, итоговой аттестацией студента. Экзамены по «Политологии» преследуют цель оценить работу студента по изучению дисциплины, полученные им теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач.

Важным фактором, влияющим на результат экзамена, является подготовка к нему. На этом этапе знания, полученные в процессе изучения предмета, систематизируются студентом самостоятельно изучаются вопросы, которые не рассматривались в лекциях и на практических занятиях. При этом в самостоятельной работе над повторением учебных материалов всегда должна выдерживаться строгая последовательность. Не следует браться за изучение (повторение) какого-либо вопроса, не разобравшись должным образом в предыдущем материале. По наиболее сложным вопросам целесообразно тезисно изложить ответы в письменной форме, поскольку запись включает дополнительные ресурсы памяти. Неясные или спорные вопросы необходимо выяснять на индивидуальных или коллективных консультациях, проводимых преподавателем.

Большое значение для оценки успеваемости студента имеют правильная подготовка к ответу на экзаменационный билет и методика ответа на самом экзамене. Вопросы экзаменационного билета (их два) составляются таким образом, чтобы можно было выявлять теоретические знания студента, его умение применить их на практике. Получив экзаменационный билет, студент должен внимательно прочитать его содержание, уяснить сущность поставленных заданий, при необходимости задать уточняющие вопросы экзаменатору.

Подготовку к ответу на билет необходимо начинать с вопроса, который требует большего времени. Ответы на вопросы билета целесообразно оформлять письменно, желательно подробно, а не в виде плана. Это позволит лучше сформулировать содержание основных аспектов раскрываемого вопроса и выстроить логичную структуру ответа, а также избежать путаницы в ходе изложения материала.

Ответ на экзамене должен быть полным и раскрывать суть вопросов, поставленных в билете. Самым надежным приемом достижения этого является прием последовательного раскрытия вопроса. При этом большое значение имеет точность ответа, исключение ошибок в фактах, определениях, понятиях, неточности в терминах. Ответ на каждый вопрос должен заканчиваться краткими выводами.

При ответе на дополнительные вопросы необходимо внимательно выслушать и понять суть вопроса. Ответ должен быть кратким и только по существу. Если сразу ответить на поставленный дополнительный вопрос затрудняетесь, то следует спросить разрешения о дополнительном времени на обдумывание ответа.

Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также, с разрешения экзаменатора, справочной литературой и другими пособиями. Студента, нарушившего порядок проведения экзамена, преподаватель имеет право удалить с экзамена.

Критерии оценок, по которым оценивается ответ студента на экзамене, в целом выглядят следующим образом. Студент, правильно и в полном объеме ответивший на вопросы экзаменационного билета и на дополнительные вопросы, получает оценку «отлично». Студент, ответивший на все вопросы, но допустивший в некоторых ответах неточности, не имеющие принципиального значения, получает оценку «хорошо». Студент, обнаруживший незнание основных положений или полное непонимание материала какого-либо раздела курса, получает оценку «неудовлетворительно». Во всех остальных случаях студент получает оценку «удовлетворительно».

Главную установку, которой должен руководствоваться студент при подготовке к экзамену, можно сформулировать так: только целенапра­вленная систематическая и упорная работа над собой, рациональное использование учебного времени и самостоятельная подготовка могут обеспечить высокие результаты на экзаменационной сессии.