- •Л.Д.Столяренко, с.И.Самыгин
 - •100 Экзаменационных ответов по психологии экзаменационный экспресс-справочник
 - •I. Введение в психологию
 - •1. Возникновение психологии как науки
 - •2. Отрасли психологии
 - •3. Задачи и место психологии в системе наук
 - •4. Основные исторические этапы развития психологической науки
 - •5. Основы функции психики. Особенности психического отражения
 - •6. Основные этапы развития психики
 - •7. Структура психики человека
 - •8. Психика и особенности строения мозга
 - •9. Деятельность
 - •10. Функции речи
 - •11. Виды речевой деятельности и их особенности
 - •12. Методы психологии
 - •II. Психология познавательных процессов
 - •13. Понятие об ощущении и его физиологической основе
 - •14. Основные характеристики анализаторов
 - •15. Виды ощущений
 - •16. Понятие о восприятии
 - •17. Основные свойства восприятия
 - •18. Нарушение восприятия
 - •19. Общая характеристика внимания
 - •20. Свойства внимания
 - •21. Общие понятия о памяти
 - •22. Виды памяти
 - •23. Забывание
 - •24. Развитие мышления в персоногенезе
 - •25. Виды мышления
 - •26. Мыслительный процесс
 - •27. Операции мыслительной деятельности
 - •28. Качества мышления и структура интеллекта
 - •29. Оценка интеллекта
 - •30. Способы активизации мышления
 - •31. Расстройства мышления
 - •32. Общая характеристика воображения
 - •33. Виды воображения
 - •34. Мысленный эксперимент
 - •III. Структура сознания
 - •35. Сознание как высшая ступень развития психики
 - •36. Взаимодействие сознания и подсознания
 - •37. Психические состояния человека
 - •38. Состояния сознания. Роль сна
 - •39. Виды эмоциональных процессов и состояний
 - •40. Теории эмоций
 - •41. Физиологические механизмы стресса
 - •42. Стресс и фрустрация
 - •43. Воля как характеристика сознания
 - •44. Структура волевого действия
 - •45. Мотивация
 - •IV. Формирование и развитие личности
 - •46. Социальная среда и личность
 - •47. Социализация личности
 - •48. Периодизация развития личности
 - •49. Типология неправильного воспитания
 - •50. Различия между социализацией детей и взрослых. Ресоциализация
 - •51. Жизненные кризисы
 - •52. Самосознание
 - •53. Социальная роль
 - •54. Социальный статус. Систематизация социальных ролей
 - •55. Ролевые и внутриличностные конфликты
 - •V. Современные психологические теории личности
 - •56. Структура личности по Фрейду
 - •57. Теория сексуального развития 3. Фрейда
 - •58. Защитные механизмы (по Фрейду)
 - •59. Бихевиоризм
 - •60. Поведенческая концепция б. Скиннера
 - •61. Типология поведения по Макгвайру
 - •62. Когнитивные теории личности
 - •63. Иерархия потребностей а. Маслоу
 - •64. Самоактуализация личности
 - •65. Трансперсональная психология. Взгляды к. Юнга
 - •66. Трансперсональный подход к человеку Станислава Грофа
 - •67. Генетический подход Чампиона Тойча
 - •VI. Типология личности и личностный рост
 - •68. Психологическая структура личности
 - •69. Способности
 - •70. Понятие о темпераменте и его физиологических основах
 - •71. Типы темперамента и их психологические характеристики
 - •72. Учет темперамента в деятельности
 - •73. Конституционные и клинические типологии
 - •74. Клинические типологии личности
 - •75. Характер
 - •76. Акцентуации характера
 - •77. Невроз. Виды неврозов
 - •78. Аутотренинг
 - •79. Психосоциотипы
 - •80. Сенсорная типология
 - •81. Психогеометрическая типология
 - •82. Комплекс неполноценности и жизненный стиль (по Адлеру)
 - •83. Психологический рост (по Адлеру)
 - •84. Типы людей и "локус контроля"
 - •85. Жизненные сценарии в судьбе человека
 - •86. Адаптивность человека и фундаментальная типология индивидуальности
 - •87. Характерный мышечный панцирь как фактор препятствия развитию личности (по Райху)
 - •VII. Психология общения. Социально-психологический феномен в группе
 - •88. Функции и структура общения
 - •89. Коммуникативная компетентность. Стратегии, тактики, виды общения
 - •90. Виды общения
 - •91. Трансационный анализ общения
 - •92. Вербальные и невербальные средства общения
 - •93. Общение как восприятие людьми друг друга
 - •94. Методы психологического воздействия
 - •95. Группы и коллективы
 - •96. Методы психологического исследования межличностных отношений. Социометрия
 - •Социометрическая методика
 - •97. Лидерство
 - •98. Стили управления
 - •99. Эффективность руководства
 - •100. Психологические требования к менеджеру
 
45. Мотивация
Мотив – это побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо не осознаваемое им вообще. В процессе совершения поведенческих актов мотивы, будучи динамическими образованиями, могут трансформироваться (изменяться), что возможно на всех фазах совершения поступка, и поведенческий акт нередко завершается не по первоначальной, а по преобразованной мотивации.
Термином "мотивация" в современной психологии обозначаются как минимум два психических явления: 1) совокупность побуждений, вызывающих активность индивида и определяющую ее активность, т.е. система факторов, детерминирующих поведение; 2) процесс образования, формирования мотивов, характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.
В современной психологической литературе существуют несколько концепций взаимосвязи мотивации деятельности (общения, поведения). Одна из них- теория каузальной атрибуции.
Под каузальной атрибуцией понимается истолкование субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей и развитие на этой основе способности предсказывать их будущее поведение. Экспериментальные исследования каузальной атрибуции показали следующее: а) человек объясняет свое поведение не так, как он объясняет поведение других людей; б) процессы каузальной атрибуции не подчиняются логическим нормам; в) человек склонен объяснять неудачные результаты своей деятельности внешними, а удачные – внутренними факторами.
Теория мотивации достижения успехов и избегания неудач в различных видах деятельности. Зависимость между мотивацией и достижением успехов в деятельности не носит линейного характера, что особенно ярко проявляется в связи мотивации достижения успехов и качества работы. Такое качество является наилучшим при среднем уровне мотивации и, как правило, ухудшается при слишком низком или слишком высоком.
Мотивационные явления, неоднократно повторяясь, со временем становятся чертами личности человека. К таким чертам прежде всего можно отнести мотив достижения успехов и мотив избегания неудачи, а также определенный локус контроля, самооценку, уровень притязаний.
Мотив достижения успеха – стремление человека добиваться успехов в различных видах деятельности и общения. Мотив избегания неудачи – относительно устойчивое стремление человека избегать неудач в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения. Локус контроля – характеристика локализации причин, исходя из которых человек объясняет свое поведение и ответственность, как и наблюдаемое им поведение и ответственность других людей. Интернальный (внутренний) локус контроля – поиск причин поведения и ответственности в самом человеке, в себе; экстернальный (внешний) локус контроля – локализация таких причин и ответственности вне человека, в окружающей его среде, судьбе. Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств, достоинств и недостатков, своего места среди других людей. Уровень притязаний (в нашем случае) – желаемый уровень самооценки личности (уровень "Я"), максимальный успех в том или ином виде деятельности (общения), которого рассчитывает добиться человек.
Личность характеризуют и такие мотивационные образования, как потребность в общении (аффилиация), мотив власти, мотив оказания помощи людям (альтруизм) и агрессивность. Это мотивы, имеющие большое социальное значение, так как они определяют отношение личности к людям. Аффилиация – стремление человека быть в обществе других людей, наладить с ними эмоционально-положительные добрые взаимоотношения. Антиподом мотиву аффилиации выступает мотив отвергания, который проявляется в боязни быть отвергнутым, не принятым лично знакомыми людьми. Мотив власти – стремление человека обладать властью над другими людьми, господствовать, управлять и распоряжаться ими. Альтруизм – стремление человека бескорыстно оказывать помощь людям, антипод – эгоизм как стремление удовлетворять своекорыстные личные потребности и интересы безотносительно к потребностям и интересам других людей и социальных групп. Агрессивность – стремление человека нанести физический, моральный или имущественный вред другим людям, причинить им неприятность. Наряду с тенденцией агрессивности у человека есть и тенденция ее торможения, мотив торможения агрессивных действий, связанный с оценкой собственных таких действия как нежелательных и неприятных, вызывающих сожаление и угрызения совести.
![]()
![]()
