
- •1 .Предмет и цели естествознания.
- •31.Концепция абсолютного пространства и времени в классической физике
- •2 .Возникновение естествознания и этапы его развития
- •32. Концепция относительности пространства – времени в релятивистской физике.
- •3. Классический и неклассический периоды естествознания, их особенности.
- •33. Причинная концепция времени. Проблема необратимости времени.
- •4.Научные революции, их структура и роль в развитии научного познания.
- •34.Классическая и современная космология: концепции стационарной и нестационарной Вселенной
- •5. Глобальные революции в науке и изменение научной картины мира.
- •35. Современные космологические модели Вселенной.
- •7. Место естествознания в духовной культуре общества.
- •37. Многообразия мира галактик, их строение и виды.
- •8. Естественно-научная и гуманитарная культуры, их взаимосвязь.
- •38. Солнечная система, её строение и особенности.
- •9. Естествознание и нравственность. Этика наук.
- •Этика научного сообщества
- •Взаимоотношение общества и науки
- •39. Строение и эволюция Земли.
- •10. Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук.
- •40. Биология, её предмет, структура и основные этапы развития.
- •11. Особенности и структура научного знания. Критерии научности знания.
- •41. Жизнь как предмет биологии. Сущность живого, его основные признаки.
- •12. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь и особенности.
- •42. Структурные уровни организации живой материи.
- •13. Методы исследования на эмпирическом уровне научного познания.
- •43. Естественно-научные гипотезы происхождения жизни: креционизм и эволюционизм.
- •14. Методы исследования на теоретическом уровне научного познания.
- •44. Концепция эволюции в биологии. Генетика и эволюционная гипотеза.
- •15. Теория как форма организации научного знания. Структура научной теории.
- •45. Предмет генетики, её законы и основные этапы развития.
- •46. Генетическая информация и воспроизводство жизни. Волновая генетика.
- •17. Структурные уровни организации материи. Иерархия структур в микро-, макро- и мегамире.
- •Микромир
- •Макромир
- •47. Генетика и практика. Социальные и этические проблемы генной инженерии.
- •18. Классическая механика, её фундаментальные законы, принципы и понятия.
- •48. Биосфера: понятия и основные компоненты. Биосфера как тип организации целого.
- •19. Уровни развития химических знаний.
- •49. Концепция биосферы в. И. Вернадского.
- •20. Вещество и поле как виды материи в классической науке.
- •50. Концепция ноосферы в современном естествознании. Переход от биосферы к ноосфере.
- •3) А фридман
- •52. Единство биосферы, человека и космоса.
- •23. Идея структурности материи. Концепция атомизма в классической науке.
- •53 Этногенез и биосфера земли.
- •24. Элементарные частицы, их свойства и классификация.
- •54. Человек как предмет исследования в естественно-научной антропологии
- •25.Кварковая модель атома
- •55. Генетика человека. Наследственность и поведение.
- •26. Фундаментальные взаимодействия в природе.
- •56. Человек как биологический вид.
- •27. Физический вакуум.
- •57. Проблема происхождения человека и его эволюция в современной науке.
- •28. Концепция необратимости и термодинамика.
- •58. Организм человека как целое, его системная организация.
- •29. Порядок и беспорядок во Вселенной. Синергетика.
- •59. Здоровье человека: норма и патология. Проблема психической и физической дегенерации.
- •30. Понятие пространства и времени. Своеобразие свойств и времени на разных уровнях организации материи.
- •60. Социально-этические проблемы генетики человека и медицины
- •51. Концепции экологии
- •21. Рождение и развитие квантовой теории 22. Концепция неопределенности квантовой механики
- •6. Естественно-научная картина мира. Механическая, электромагнитная и современная научные картины мира.
56. Человек как биологический вид.
Человек – сложная целостная система, которая является компонентом более сложных систем – биологической и социальной. Это обусловлено тем, что он является существом как биологическим, так и социальным. Рассмотрим человека как биологический вид.
Человек принадлежит к типу хордовых, подтипу позвоночных, классу млекопитающих, отряду приматов, семейству гоминид.
Как же он произошёл? На этот вопрос ответов огромное множество. Мы рассмотрим только основные. До XIX в. в европейской мысли господствовала теистическая антропологическая концепция, согласно которой мир появился в результате божественного творения. Но это не научная теория, так как в нет объяснения естественных причин появления человека. Поэтому мы её не рассматриваем.
Чарльз Дарвин выдвинул гипотезу о происхождении человека от обезъяноподобного предка, с помощью труда. Эта гипотеза наиболее естественная на данный момент.
Современные биологи и антропологи полагают, что процесс биологической эволюции человека как вида прекратился со временем появления homo sapiens (около 30-40 лет тому назкад). Прежде всего об этом свидетельствует тот факт, что в течение данного периода мозг человека не изменился, морфологическое изменение его завершилось. Отныне она связана с социальной стороной, и будущее человека зависит от состояния нашей культуры.
Потребность человека в материальных ресурсах вызывается тем непреложным фактом, что homo sapiens, как биологический вид, неспособный существовать без материальных ресурсов. Но это означает также, что человечество в целом является популяцией данного вида. Следовательно, закономерности, по которым живет человечество, включают в себя как подмножество и все те биологические закономерности, которые проявляются и для популяций других видов.
Базовые цели человека как биологического организма следующие:
-
в неблагоприятных условиях - личное выживание;
-
в относительно благоприятных условиях - обеспечение собственного текущего существования и продление рода;
-
в благоприятных условиях - выход на новый уровень в освоении среды обитания.
В то же время базовые цели человеческой популяции, как популяции биологических организмов, следующие:
-
в неблагоприятных условиях - выживание как вида любой ценой, даже ценой гибели не сумевших адаптироваться к данным условиям любых членов популяции в любом количестве;
-
в относительно благоприятных условиях - стабильность на существующем уровне, т.е. самовоспроизводство и удержание существующего ареала обитания;
-
в благоприятных условиях - развитие, т.е. увеличение численности и расширение ареала обитания.
Разумеется, сказанное относится как к homo sapiens как виду в целом, так и к отдельным локальным его популяциям, занимающим отдельные территории - т.е. к населению отдельных стран.
-
Бвге
27. Физический вакуум.
Это то, где ничего не работает, всё нулевое. Пока не возбуждено – нет физических действий. Вакуум даёт элементарные частицы.
Физики занимаются изучением элементарных частиц и явлений, закономерностей микромира, проникая в ультрамалые субатомные пространственно-временные области, вплоть до 10-15 см и до 10-27 сек.
Согласно теоретическим предположениям ученых, окружающее нас пространство на чрезвычайно малых расстояниях обладает необыкновенно сложной мелкозернистой структурой с фантастической плотностью энергии. В каждом кубическом микрометре этой среды содержится такое количество энергии, которого вполне достаточно для образования многих триллионов галактик [4].
Считается, что в вакууме, в любой точке пространства существуют «нерожденные» частицы и поля абсолютно всех возможных видов. Но их энергия недостаточно велика, чтобы они могли появиться в виде реальных частиц. Наличие бесконечного множества подобных скрытых частиц получило название нулевых колебаний вакуума. В частности, в вакууме во всех направлениях движутся фотоны всех возможных энергий и частот. Но так как эти частицы летят во всех направлениях, то их потоки взаимно уравновешивают друг друга, и мы ничего не ощущаем.
В тех случаях, когда однородность потока скрытых частиц нарушается, то их движется больше, чем в противоположном направлении, нулевые колебания в вакууме начинают себя проявлять
В физике микромира по одной из систематик на основе весьма общих теоретических соображений все элементарные частицы делятся на 3 класса: I класс включает в себя фотон - порцию электромагнитного излучения, II - электрон и нейтрино, III класс - андроны - самый многочисленный (их известно сейчас несколько сотен). К этому классу относятся, в частности, протон, нейтрон и мезон - частицы с массами промежуточными между массой электрона и массой протона. Значительная часть адронов - нестабильные частицы с очень коротким временем жизни. Особо коротко живущие частицы получили название резонансов [4].
Среди них имеются частицы, массы которых в несколько раз превосходят массу протона. И есть предположение, согласно которому «спектр масс» элементарных частиц вообще простирается до бесконечности. Если подобное предположение справедливо, то это значит, что при определенных условиях в ультрамалых пространственно-временных областях могут рождаться макроскопические и даже космические объекты.
Во всяком случае современная теория элементарных частиц такую возможность допускает.
Согласно одной из гипотез Вселенная, выйдя из исходного состояния, поначалу была вообще пустой, а все вещество и излучение возникли из вакуума Метагалактика образовалась в результате распада сверхтяжелого суперадрона с массой 1056 г. Это и был тот «первоатом», тот сверхплотный сгусток материи, который дал начало наблюдаемой Вселенной. Его распад на более мелкие адроны привел к образованию протоскоплений галактик, а последующие распады на адроны с еще меньшими массами - к образованию галактик [4].
Микромир и мегакосмос - две стороны одного и того же процесса, который мы называем Вселенной. Физика микромира проникла в область явлений, которые характеризуются масштабами порядка 10-15 см, астрофизика изучает объекты, для которых характерны расстояния вплоть до 1028 см. Но какими бы гигантскими размерами ни обладала та или иная космическая система, она в конечном итоге состоит из элементарных частиц. В то же время мы сами, как и все окружающие нас объекты, являемся частью мегакосмоса.