- •1 .Предмет и цели естествознания.
- •31.Концепция абсолютного пространства и времени в классической физике
- •2 .Возникновение естествознания и этапы его развития
- •32. Концепция относительности пространства – времени в релятивистской физике.
- •3. Классический и неклассический периоды естествознания, их особенности.
- •33. Причинная концепция времени. Проблема необратимости времени.
- •4.Научные революции, их структура и роль в развитии научного познания.
- •34.Классическая и современная космология: концепции стационарной и нестационарной Вселенной
- •5. Глобальные революции в науке и изменение научной картины мира.
- •35. Современные космологические модели Вселенной.
- •7. Место естествознания в духовной культуре общества.
- •37. Многообразия мира галактик, их строение и виды.
- •8. Естественно-научная и гуманитарная культуры, их взаимосвязь.
- •38. Солнечная система, её строение и особенности.
- •9. Естествознание и нравственность. Этика наук.
- •Этика научного сообщества
- •Взаимоотношение общества и науки
- •39. Строение и эволюция Земли.
- •10. Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук.
- •40. Биология, её предмет, структура и основные этапы развития.
- •11. Особенности и структура научного знания. Критерии научности знания.
- •41. Жизнь как предмет биологии. Сущность живого, его основные признаки.
- •12. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь и особенности.
- •42. Структурные уровни организации живой материи.
- •13. Методы исследования на эмпирическом уровне научного познания.
- •43. Естественно-научные гипотезы происхождения жизни: креционизм и эволюционизм.
- •14. Методы исследования на теоретическом уровне научного познания.
- •44. Концепция эволюции в биологии. Генетика и эволюционная гипотеза.
- •15. Теория как форма организации научного знания. Структура научной теории.
- •45. Предмет генетики, её законы и основные этапы развития.
- •46. Генетическая информация и воспроизводство жизни. Волновая генетика.
- •17. Структурные уровни организации материи. Иерархия структур в микро-, макро- и мегамире.
- •Микромир
- •Макромир
- •47. Генетика и практика. Социальные и этические проблемы генной инженерии.
- •18. Классическая механика, её фундаментальные законы, принципы и понятия.
- •48. Биосфера: понятия и основные компоненты. Биосфера как тип организации целого.
- •19. Уровни развития химических знаний.
- •49. Концепция биосферы в. И. Вернадского.
- •20. Вещество и поле как виды материи в классической науке.
- •50. Концепция ноосферы в современном естествознании. Переход от биосферы к ноосфере.
- •3) А фридман
- •52. Единство биосферы, человека и космоса.
- •23. Идея структурности материи. Концепция атомизма в классической науке.
- •53 Этногенез и биосфера земли.
- •24. Элементарные частицы, их свойства и классификация.
- •54. Человек как предмет исследования в естественно-научной антропологии
- •25.Кварковая модель атома
- •55. Генетика человека. Наследственность и поведение.
- •26. Фундаментальные взаимодействия в природе.
- •56. Человек как биологический вид.
- •27. Физический вакуум.
- •57. Проблема происхождения человека и его эволюция в современной науке.
- •28. Концепция необратимости и термодинамика.
- •58. Организм человека как целое, его системная организация.
- •29. Порядок и беспорядок во Вселенной. Синергетика.
- •59. Здоровье человека: норма и патология. Проблема психической и физической дегенерации.
- •30. Понятие пространства и времени. Своеобразие свойств и времени на разных уровнях организации материи.
- •60. Социально-этические проблемы генетики человека и медицины
- •51. Концепции экологии
- •21. Рождение и развитие квантовой теории 22. Концепция неопределенности квантовой механики
- •6. Естественно-научная картина мира. Механическая, электромагнитная и современная научные картины мира.
Взаимоотношение общества и науки
Второй круг проблем, связанных с моральной регуляцией научного творчества, возникает в XX в. в связи с обретением наукой влияния планетарного масштаба. Деятельность науки начинает сказываться на интересах общества (даже безопасности) и поэтому нуждается в моральной регламентации.
Наука должна быть свободной, но эта свобода должна иметь ограничения, связанные с возможными негативными последствиями научных исследований. Поэтому общество вводит правовые ограничения на потенциально социально опасные исследования и эксперименты. Так, принятая в 1996г. Парламентской Ассамблеей Совета Европы Конвенция «О правах человека и биомедицине» запретила создание эмбрионов человека, вмешательство в геном человека в исследовательских целях и т.д.
Интересы отдельного человека и общества выше интересов науки!
39. Строение и эволюция Земли.
Земля состоит из 3 главных областей: ядро, мантия и кора. Ядро и мантия в свою очередь подразделяются на оболочки. Ядро занимает центральную область Земли и разделяется на 2 части: внутреннее находится в твердом состоянии, оно окружено внешним ядром, прибывающем в жидкой фазе. Между ними нет четкой границы. Их разделяет переходная зона. О химическом составе ядра судят по плотности вещества в нем. Внутреннее ядро полагают состоящим из железа (80%) и никеля (20%) . А внешнее ядро содержит железа 52% и смесь железа с серой 48%.
Плотность и хим. состав мантии отличается от хар-ки ядра. Ее образуют силикаты, в основе - кремний. Верхняя мантия связана с самым внешним слоем - корой. Земная кора, образующая верхнюю часть литосферы, состоит из 8 хим. элементов: кислород, кремний, алюминий, железо, кальций, магний, натрий и калий. Самые верхние оболочки Земли - гидросфера, атмосфера - отличаются от других оболочек, образующее твердое тело планеты. Гидросфера и атмосфера возникли на ранней стадии формирования планеты.
Обе внешние оболочки - атмосфера и гидросфера - взаимодействуют друг с другом и с остальными оболочками Земли, особенно с литосферой. На них оказывают прямое воздействие Солнце и Космос. Среди сообщества оболочек Земли особое место занимает биосфера. Она захватывает верхний слой литосферы, почти всю гидросферу и нижние слои атмосферы.
10. Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук.
Наука – социальный институт по производству новых знаний и внедрению их в человеческую практику.
Науки имеют множество классификаций. Вот некоторые из них:
-
По предмету и методам познания (естествознание, обществознание)
Естествознание – система знаний и деятельности по их достижению, объектом которых предстаёт природа.
Обществознание – система наук об обществе.
В составе общественных наук выделяются относительно самостоятельные группы наук: экономические, социальные, технические, гуманитарные, антропологические.
Экономические науки – системы знаний о материальном производстве.
Социальные науки – науки, изучающие законы и специфику макро- и микробъединений и общностей людей (социология, демография, этнография, история и т.д.)
Технические науки – науки, изучающие законы и специфику создания и функционирования техники (сложных устройств, используемых человечеством)
Гуманитарные науки – это системы знаний и деятельности по их достижению и систематизации, в которых предметом изучения выступают ценности общества (идеалы, цели, нормы мышления и т.д.) К таким наукам относятся: философия, религиоведение, этика, искусствознание, юридические науки и т.д.
Антропологические науки – науки о человеке в единстве и различии его природных и общественных свойств. К таким наукам относятся: антропология, педагогика, медицина, криминология и т.д.
-
По своей удалённости от практики (фундаментальные и прикладные)
Фундаментальными называются науки, не имеющие прямую ориентацию на практику.
Прикладными называются науки, непосредственно применяющие фундаментальные знания на практике для решения конкретных производственных и социальных задач.
Чёткого разделения наук на фундаментальные и прикладные нет: почти каждая наука одновременно является как фундаментальной, так и прикладной.