5. Методичні рекомендації до виконання

ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

Індивідуальне завдання є однією із форм організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладачів. У процесі вивчення дисципліни "Міжнародний менеджмент" студентам пропонується виконати такі індивідуальні завдання

№ з/п	Види індивідуальних завдань	Кількість годин	Кількість балів
	Змістовий модуль 1
1	Аналіз ситуації. Підготовка звіту у письмовій формі щодо вирішення проблем ситуаційного завдання за темами:	8	3
1.1	Тема 1. Міжнародне ділове середовище
1.2	Тема 2. Міжнародний стратегічний менеджмент
	Змістовий модуль 2
2	Аналіз ситуації. Підготовка звіту у письмовій формі щодо вирішення проблем ситуаційного завдання за темами:	12	3
2.1	Тема3. Міжнародний маркетинг
2.2	Тема 4. Міжнародний операційний менеджмент
2.3	Тема 5. Міжнародний фінансовий менеджмент
2.4	Тема 6. Міжнародний фінансовий облік та оподаткування
2.5	Тема 7. Міжнародне управління людськими ресурсами та трудовими відносинами
	Всього	20	6

Аналіз ситуацій виконується за індивідуальними завданнями викладача. Загальна процедура аналізу ситуації охоплює декілька етапів:

Етап 1. Попереднє ознайомлення із ситуаційною вправою (уважне прочитання, ознайомлення із ситуаційною вправою). На цьому етапі, що є особливо важливим, студент повинен усвідомити місце ситуаційної вправи у навчальній програмі дисципліни.

Етап 2. На другому етапі відбувається детальний аналіз змісту вправи. Це змушує студента до впорядкування інформації, що міститься в ситуаційній вправі, її групування за важливістю (наприклад, основна, додаткова, несуттєва тощо) і тематичними групами. Основою цього етапу роботи над аналізом ситуації є знання, які вже має студент.

Студент демонструє своє бачення проблематики ситуації, свої думки, ідеї, попередні концепції, способи розв'язання і гіпотези відносно взаємовпливу наведених фактів, планує перебіг подальших дій. Цей етап ставить перед студентом два основні питання:

• Які положення і проблеми даної вправи є головними?

• Як сформульоване завдання, які ще питання можна поставити, характеризуючи ситуацію, щоб виявити так звані приховані проблеми?

Етап 3. На третьому етапі студент повинен зв'язувати нові і незрозумілі поняття, терміни, назви, які використані в описі ситуації. Студент, працюючи над ситуацією, мусить не тільки розуміти окремі терміни, але й оперувати термінологією і знати можливості її застосування.

Етап 4. Четвертий етап полягає у точному формулюванні проблеми. Йдеться про виразне і однозначне визначення сутності проблеми, представленої в прикладі, що аналізується. Цей етап аналізу спрямований на запитання: яка проблема є предметом ситуаційного аналізу?

Етап 5. На п'ятому етапі студент повинен підбити підсумки щодо сформульованих пропозицій і уточнити деталізовані завдання, поставлені у формі запитання: яке завдання (проблему) потрібно розв'язати?

Етап 6. Підготовка звіту у письмовій формі. Звіт повинен бути переконливим, простим і зрозумілим.