Дополнительная литература

1. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. М., 1998.

2. Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка. М.–Воронеж, 2000.

3. Гриценко В.В. Русские среди русских: проблемы адаптации вынужденных мигрантов и беженцев из стран Ближнего Зарубежья в России. М., 1999.

4. Душков Б.А. Психология типов личности, народов и эпох. М.2001.

5. Касьянова К. О русском национальном характере. М., 2003.

6. Королев С.И. Психологическая ориентация в этнопсихологии. Механизмы субъективации // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979. С. 20-43.

7. Кочетков В.В. Психология межкультурных различий. М., 2002.

8. Крысько В.Г. Этническая психология. М., 2008.

9. Леонтьев А.А. Национальная психология и этнопсихология // Советская этнография. 1983. № 2. С. 80-82.

10. Личность, культура, этнос. М., 2001.

11. Лурье С.В. Историческая этнология. М., 1998.

12. Мнацаканян М.О. Этносоциология: нации, национальная психология и межнациональные конфликты. М., 1988. С. 48-81.

13. Развитие национальной, этнолингвистической и религиозной идентичности у детей и подростков. М. 2002.

14. Решетов А.М. Этнопсихология и смежные науки // Советская этнография. 1983. №

С. 68-75.

15. Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. СПб., 1999.

16. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М., 1998. С. 26-122.

17. Старовойтова Г.М. О предметной области этнопсихологии // Советская этнография.

1983. № 3. С. 78-85.

18. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. СПб., 2000.

Условия и критерии выставления оценок:

От студентов требуется посещение занятий, активное участие на занятиях, обязательное участие в аттестационно-тестовых испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на занятии (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество подготовки эссе, контрольных работ (тестов), сообщений и итоговое испытание).

Балльная структура оценки:

Формы контроля

Посещение занятий – 0,5 балла (макс.12 баллов)

Активная работа на занятиии - 5 баллов (развернутый ответ на вопрос, устные выступления на дискуссиях)

Выполнение домашних заданий – 5 баллов

Внутрисеместровая аттестация - 8 баллов (письменная работа на основе пройденного материала и по дополнительной литературе)

Устный доклад на занятии – 10 баллов

Творческая работа (презентация, эссе) – 10 баллов

Итоговое испытание – 15 баллов

Всего – 72 балла

Шкала оценок:

Кол-во кредитов	Оценка	Неудовлетвор.		Удовлетвор.		Хорошо	Отлично
	Оценка ECTS	F(2)	FX(2+)	E(3)	D(3+)	C(4)	B(5)	A(5+)
	Мак. сумма баллов
2	72	Менее 25	25-36	37-42	43-48	49-60	61-66	67-72

Пояснение оценок

А	Выдающийся ответ
В	Очень хороший ответ
С	Хороший ответ
D	Достаточно удовлетворительный ответ
Е	Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа
FХ	Оценка 2+ (FХ) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа
F	Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)

Правила выполнения письменных работ (эссе и контрольных тестовых работ)

Список тем письменных творческих работ (эссе) и докладов предлагается студентам в начале учебного года. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (согласовав с преподавателем). Не разрешается представлять одну и ту же работу более чем по одному предметному курсу. Вопросы и задания по контрольным работам становятся известны непосредственно при тестировании. Требования к набранным на компьютере творческим работам: двойной интервал, кегль -14, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, тщательная выверенность грамматики, орфографии и синтаксиса.

Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории психологии. Тестирование проводится для того, чтобы проверить усвоение студентами материала курса, их умение применять полученные знания на практике. Объем аттестационной работы - 2 академических часа. Поэтому в работу включены как вопросы, проверяющие собственно степень знакомства и понимания студентами теоретических и прикладных проблем изучаемого курса, так и более свободные, творческие задания, рассчитанные на проверку способности студентов генерировать новые подходы.

Академическая этика

Все имеющиеся в творческой работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.

Темы лекций и заданий

Неделя I: лекция