- •Раздел I основы исторического знания § 1. Для чего и как изучают историю
- •§ 2. Концепции исторического развития
- •1. В чем значение изучения истории? Каковы особенности истории как наук»?
- •Раздел II древнейшая и древняя история тема 1 первобытный мир и зарождение цивилизаций § 3. Происхождение человека
- •§ 4. Люди эпохи палеолита
- •§ 5. Неолитическая революция и ее последствия
- •§ 6. У истоков цивилизации
- •Тема 2 цивилизации древнего мира § 7. Древнейшие государства
- •§ 8. Великие державы Древнего Востока
- •§ 9. Индия и Китай в древности
- •§ 10 Древняя Греция
- •§ 11. Древний Рим
- •§ 12. Культура и религия Древнего мира
- •Раздел III история средних веков христианская европа и исламский мир в средние века § 13. Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе
- •§ 14. Возникновение ислама. Арабские завоевания
- •§15. Особенности развития Византийской империи
- •§ 16. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.
- •§ 17. Основные черты западноевропейского феодализма
- •§ 18. Средневековый город
- •§ 19. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы Раскол церкви.
- •§ 20. Зарождение национальных государств
- •21. Средневековая культура. Начало Ренессанса
- •Тема 4 от древней руси к московскому государству
- •§ 22. Образование Древнерусского государства
- •§ 23. Крещение Руси и его значение
- •§ 24. Общество Древней Руси
- •§ 25. Раздробленность на Руси
- •§ 26. Древнерусская культура
- •§ 27. Монгольское завоевание и его последствия
- •§ 28. Начало возвышения Москвы
- •29.Образовани единого Русского государства
- •§ 30. Культура Руси конца XIII — начала XVI в.
- •Тема 5 индия и дальний восток в средние века
- •§ 31. Индия в Средние века
- •§ 32. Китай и Япония в Средние века
- •Раздел IV история нового времени
- •Тема 6 начало нового времени
- •§ 33. Экономическое развитие и перемены в обществе
- •34. Великие географические открытия. Образования колониальных империй
- •Тема 7 страны европы и северной америки в XVI —XVIII вв.
- •§ 35. Возрождение и гуманизм
- •§ 36. Реформация и контрреформация
- •§ 37. Становление абсолютизма в европейских странах
- •§ 38. Английская революция XVII в.
- •§ 39, Война за независимость и образование сша
- •§ 40. Французская революция конца XVIII в.
- •§ 41. Развитие культуры и науки в XVII—XVIII вв. Эпоха Просвещения
- •Тема 8 россия в XVI —XVIII вв.
- •§ 42. Россия в правление Ивана Грозного
- •§ 43. Смутное время начала XVII в.
- •§ 44. Экономическое и социальное развитие России в XVII в. Народные движения
- •§ 45. Становление абсолютизма в России. Внешняя политика
- •§ 46. Россия в эпоху петровских преобразований
- •§ 47. Экономическое и социальное развитие в XVIII в. Народные движения
- •§ 48. Внутренняя и внешняя политика России в середине-второй половине XVIII в.
- •§ 49. Русская культура XVI-XVIII вв.
- •Тема 9 страны востока в XVI-XVIII вв.
- •§ 50. Османская империя. Китай
- •§ 51. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев
- •Тема 10 страны европы и америки в XlX в.
- •§ 52. Промышленный переворот и его последствия
- •§ 53. Политическое развитие стран Европы и Америки в XIX в.
- •§ 54. Развитие западноевропейской культуры в XIX в.
- •Тема II россия в XIX в.
- •§ 55. Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX в.
- •§ 56. Движение декабристов
- •§ 57. Внутренняя политика Николая I
- •§ 58. Общественное движение во второй четверти XIX в.
- •§ 59. Внешняя политика России во второй четверти XIX в.
- •§ 60. Отмена крепостного права и реформы 70-х гг. XIX в. Контрреформы
- •§ 61. Общественное движение во второй половине XIX в.
- •§ 62. Экономическое развитие во второй половине XIX в.
- •§ 63. Внешняя политика России во второй половине XIX в.
- •§ 64. Русская культура XIX в.
- •Тема 12 страны востока в период колониализма
- •§ 65. Колониальная экспансия европейских стран. Индия в XIX в.
- •§ 66: Китай и Япония в XIX в.
- •Тема 13 международные отношения в новое время
- •§ 67. Международные отношения в XVII-XVIII вв.
- •§ 68. Международные отношения в XIX в.
- •Вопросы и задания
- •Раздел V история хх - начала XXI в.
- •Тема 14 Мир в 1900-1914гг .
- •§ 69. Мир в начале хх в.
- •§ 70. Пробуждение Азии
- •§ 71. Международные отношения в 1900-1914 гг.
- •Тема 15 Россия в начале хх в.
- •§ 72. Россия на рубеже XIX-XX вв.
- •§ 73. Революция 1905-1907гг .
- •§ 74. Россия в период столыпинских реформ
- •§ 75. Серебряный век русской культуры
- •Тема 16 первая мировая война
- •§ 76. Военные действия в 1914-1918гг .
- •§ 77. Война и общество
- •Тема 17 россия в 1917 г.
- •§ 78. Февральская революция. От Февраля к Октябрю
- •§ 79. Октябрьская революция и ее последствия
- •Тема 18 страны западной европы и сша в 1918-1939 гг.
- •§ 80. Европа после Первой мировой войны
- •§ 81. Западные демократии в 20-30-е гг. Хх в.
- •§ 82. Тоталитарные и авторитарные режимы
- •§ 83. Международные отношения между Первой и Второй мировыми войнами
- •§ 84. Культура в меняющемся мире
- •Тема 19 россия в 1918-1941 гг.
- •§ 85. Причины и ход Гражданской войны
- •§ 86. Итоги Гражданской войны
- •§ 87. Новая экономическая политика. Образование ссср
- •§ 88. Индустриализация и коллективизация в ссср
- •§ 89. Советское государство и общество в 20-30-е гг. Хх в.
- •§ 90. Развитие советской культуры в 20-30-е гг. Хх в.
- •Тема 20 страны азии в 1918-1939 гг.
- •§ 91. Турция, Китай, Индия, Япония в 20-30-е гг. Хх в.
- •Тема 21 вторая мировая война. Великая отечественная война советского народа
- •§ 92. Накануне мировой войны
- •§ 93. Первый период Второй мировой войны (1939-1940)
- •§ 94. Второй период Второй мировой войны (1942-1945)
- •Тема 22 мир во второй половине хх - начале XXI в.
- •§ 95. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны»
- •§ 96. Ведущие капиталистические страны во второй половине хх в.
- •§ 97. Ссср в послевоенные годы
- •§ 98. Ссср в 50-х начале 6о-х гг. Хх в.
- •§ 99. Ссср во второй половине 60-х начале 80-х гг. Хх в.
- •§ 100. Развитие советской культуры
- •§ 101. Ссср в годы перестройки.
- •§ 102. Страны Восточной Европы во второй половине хх в.
- •§ 103. Крушение колониальной системы
- •§ 104. Индия и Китай во второй половине хх в.
- •§ 105. Страны Латинской Америки во второй половине хх в.
- •§ 106. Международные отношения во второй половине хх в.
- •§ 107. Современная Россия
- •§ 108. Культура второй половины хх в.
21. Средневековая культура. Начало Ренессанса
Наука и богословие.
Общественная мысль в Средние века развивалась в рамках христианской веры. Высшим авторитетом являлась Библия. Однако это не исключало жарких споров по самым разным вопросам. Философы искали общие закономерности развития природы, человеческого общества и их взаимоотношения с Богом.
XI век стал временем рождения схоластики. Схоластике присуще подчинение мысли авторитету. Один из схоластов сформулировал тезис, что философия есть служанка богословия. Предполагалось, что всякое знание имеет два уровня — сверхъестественное-, даруемое в откровении Богом, и «естественное», отыскиваемое человеческим разумом. «Сверхъестественное» знание можно получить, изучая Библию и писания отцов церкви. «Естественное» знание отыскивалось человеческим разумом в сочинениях Платона и Аристотеля.
В XII в. противоборство различных направлений в схоластике привело к открытому противостоянию авторитету церкви. Возглавил его Пьер Абеляр, которого современники называли «самым ^блестящим умом своего века». Абеляр ставил необходимым предварительным условием веры понимание. Противником Абеляра был Бернар Клервоск.ий. Он являлся одним из наиболее видных представителей средневековой мистики. В середине XV и. по схоластике нанес удар Николай Кузанский. Он настаивал на обособлении изучения природы от богословия.
Своеобразным явлением средневековой науки, которая была ^переплетена с верой, стала алхимия. Главной задачей всех алхимиков было нахождение способа превращения простых металлов в золото, происходившего якобы при помощи так называемого «философского камня». Алхимикам принадлежит открытие и усовершенствование составов многих красок, металлических сплавов, ;:лекарств.
Развитие образования.
С XI в. начинается подъем средневековых школ. Обучение в школах велось сначала только на латинском языке. Благодаря знанию латыни ученые разных стран могли свободно
общаться между собой. Лишь в XIV в. появились школы с преподаванием на национальных языках.
Основой образования в Средние века являлись так называемые «семь свободных искусств». Их делили на два уровня: начальный, куда входили грамматика, диалектика и риторики, и высший, включавший астрономию, арифметику, геометрию и музыку.
В XII —XIII вв. с ростом городов набирали силу городские школы. Они были неподвластны прямому влиянию церкви. Учащиеся-Школяры стали носителями духа свободомыслия. Многие из них писали остроумные стихи и песни на латинском языке. Особенно Доставалось в этих песнях церкви и ее служителям.
Университеты.
Существовавшие в некоторых городах шкалы превращались с XII в. в университеты. Так назывался союз школяров и преподавателей для учебы и зашиты своих интересов. Первые высшие школы, подобные университетам, появились в итальянских городах Солерно (медицинская шкода) и Болонья (юридическая школа). В 1200 г. был основан Парижский университет. В XV в. в Европе было уже около 60 университетов.
Университеты обладали широкой автономией, которую даровали им короли или папы. Преподавание велось в форме лекций и диспутов (научных споров). Университет подразделялся на факультеты. Младшим, обязательным для всех студентов, был артистический факультет. Здесь преподавали «семь свободных искусств». Старших факультетов было три: юридический, медицинский и богословский. Основой образования во многих университетах являлись труды Аристотеля, которые стали известны в Европе через мусульманскую Испанию. Университеты, являясь центрами знаний, играли важную роль в культурном развитии.
Архитектура. Скульптура.
С ростом городов интенсивно развивались градостроительство и архитектура. Возводились жилые дома, ратуши, гильдейские лома, торговые ряды и купеческие склады. В центре города обычно находился собор или замок. Вокруг главной городской площади строились лома с аркадами. От площади в разные стороны расходились улицы. Вдоль улиц и набережных выстраивались лома в 1 — 5 этажей.
В XI—XIII вв. в европейской архитектуре господствовал роман-скип стиль. Такое название возникло, поскольку зодчие использовали некоторые строительные приемы Древнего Рима. Для романских храмов характерны массивные стены и своды, наличие башен, маленькие окна, обилие арок.
Соборы в готическом стиле стали строить с XII в. в Северной Франции. Постепенно этот стиль распространился по всей Западной Европе, оставаясь господствующим до конца Средневековья. Готические соборы возводились по заказу городских коммун и подчеркивали не только могущество церкви, но силу и вольность городов. В готическом соборе легкие, ажурные стены как бы растворялись, уступая место высоким узким окнам, украшенным великолепными цветными витражами. Внутреннее пространство Готического собора озарено светом витражей. Ряды стройных столбов и мощный взлет остроконечных стрельчатых арок создают чувство неудержимого движения ввысь и вперед.
Огромной выразительной силой обладала готическая скульптура. Человеческие страдания, очищение и возвышение через них отражены на липах и в фигурах. Живопись в готических соборах была представлена главным образом росписью алтарей.
Изобретение книгопечатания.
Изобретение печатного станка произвело переворот не только в книжном деле, но и в жизни
всего общества. Создателем европейского способа книгопечатания считается немец Иоганн Гутенберг. Его способ (печатный набор) позволил получать произвольное число одинаковых оттисков текста с формы, составленной из литер — подвижных и легко заменяемых элементов. Гутенберг первым применил пресс для получения оттиска, разработал рецепты типографской краски и сплава для отливки литер.
Первая печатная страница Гутенберга датируется 1445 г. Первым полным печатным изданием Европы стала в 1456 г. 42-строчная Библия (2 тома, 1282 страницы). Открытие Гутенберга сделало книгу, а вместе с ней знания намного более доступными для широкого круга грамотных людей.
Раннее Возрождение.
В XIV —XV вв. в культуре Европы происходят большие перемены, связанные с невиданным взлетом науки. литературы, искусства. Это явление получило название Воз рождения (Ренессанса). Деятели Возрождения считали, что после гибели античности наступил период упадка — Средние века. И только теперь начинается возрождение античной образованности, науки, культуры. Родиной Возрождения являлась Италия, где сохранилось многое от античного наследия и куда бежали, спасаясь от турок, образованные люди из Византии. С XIV в. любители античности развивали идеи гуманизма (признание ценности чело-; века как личности, его право на свободное развитие и проявление ; своих способностей). Позже их самих начали называть гуманистами. Центрами гуманизма становятся Флоренция, Венеция, Милан.
Одним из ведущих направлений в перкой половине XV н. был гражданский гуманны. Его основоположником был Леонардо Бруни, высшее должностное лицо Флорентийской республики. Он перевел с греческого на латинский ряд сочинений Аристотеля, а е писал собственные работы, среди которых «История флорентийского народа».
Еще один выдающийся итальянский гуманист XV в. Лоренцо Валла четко поставил вопрос о соотношении светской культуры и христианской веры. Культура, считал Балла, -- одна из сторон духовной жизни, не зависящая от церкви. Она отражает и направляет мирскую жизнь, побуждает человека жить в согласии с самим собой и окружающим миром.
Иное направление в итальянском гуманизме XV в. представляло творчество Леона Баптиста Альберти. Он был мыслителем и писателем, теоретиком искусства и архитектором. У Альберти гуманистическая концепция человека основана на философии Платона и Аристотеля, Цицерона и Сенеки. Ее главный тезис — гармония как один из основных законов бытия. Законам гармонии подчиняется и вселенная, и внутренний мир человека. Гуманист
Утверждал идеал активной гражданской жизни, в которой человек раскрыть природные свойства своей натуры.
В отличие от гуманизма, начавшего складываться но второй половине XIV в., живопись, ваяние и зодчество ступили на путь новаторства лишь в первые десятилетия XV в. В это время в Италии формируется новый тин здания — палаццо я вилла (городское и загородное жилище). Простота фасада, совершенство пропорций, просторные интерьеры — вот характерные черты новой архитектуры.
Центром живописи в эпоху Возрождения становится Флоренция. Во второй половине XV в. художники ищут принципы построения перспективы для изображения трехмерного пространства. В этот период складываются различные школы — флорентийская, северо-итальянская, венецианская. Внутри них возникает большое количество течений. Самым известным живописцем Раннего Возрождения стал Сандро Бпттичеми.