Модуль 3. Общая патология и профилактика

Тема 3.1. Заболевания и диагностические исследования

Инфекционные заболевания. Возбудители. Инфекционный и эпидемиологический процессы. Острая респираторная вирусная инфекция. Клинический и биохимический анализы крови. Антигены и антитела. Клинический анализ мочи. Микроскопические исследования.

Заболевания органов дыхания. Методы исследования органов дыхания. Рентгенологические методы, компьютерная томография, флюорография, радиоизотопное исследование, компьютерная спирография.

Заболевания сердечно-сосудистой системы. Методы исследования сердечно-сосудистой системы. Измерение давления, электрокардиография, кардиография, рентгенологическая диагностика, ангиография, УЗИ сердца.

Патофизиология желудочно-кишечного тракта (ЖКТ). Методы исследования ЖКТ. Рентгено- и радиологические методы исследования, УЗИ органов ЖКТ, гастроскопия.

Патофизиология почек. Функциональные и лабораторные методы исследования почек: рентгенологические, томографические, радиологические, ангиографические, УЗИ.

Патофизиология нервной системы. Электромиография, реоэнцефалография, краниография, электрорентгенография, ангиография, томография, термография, радионуклидная диагностика.

Патофизиология опорно-двигательного аппарата. Методы исследования: томография, денситометрия, радионуклидные методы исследования.

Тема 3.2. Основы гигиены и санитарии

1. Некоторые вопросы гигиены и санитарии.

Определение гигиены и санитарии. Отрасли гигиены. Краткий обзор методов гигиены. Санитарно-гигиеническая культура.

Физическая активность и здоровье. Роль двигательной активности в сохранении здоровья. Вред гиподинамии. Формирование осанки. Предупреждение плоскостопия. Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы.

Иммунитет. Иммунная система. Аллергия как нарушение функций иммунной системы. Условия возникновения инфекционных заболеваний и их профилактика. Социальные, санитарные и специальные меры профилактики. Повышение устойчивости населения к инфекции.

Травматизм и его профилактика. Виды травм. Организация травматологической помощи. Психологические особенности подростков и юношей, повышающие вероятность травм. Предупреждение травматизма на предприятиях.

Тренировка сердечно-сосудистой системы. Сердце тренированного и нетренированного человека. Возрастные изменения сердечно-сосудистой системы. Предупреждение заболеваний сердечно-сосудистой системы.

Гигиена дыхания. Укрепление органов дыхания и профилактика их заболеваний. Гигиена воздуха. Гигиена голосового аппарата. Техника безопасности при работе с ядохимикатами.

Гигиена питания. Санитарно-гигиенические требования к хранению пищевых продуктов. Пищевые отравления и меры профилактики. Профилактика заболеваний желудочно-кишечного тракта. Гигиеническая оценка питьевой воды.

Гигиена кожи. Функции кожи. Кожные заболевания и их профилактика. Уход за кожей, волосами, ногтями. Защита кожных покровов в быту и на производстве. Теплорегуляция и ее нарушения в организме. Закаливание. Гигиена одежды и обуви. Профилактика урологических, гинекологических и венерических болезней. Половые и возрастные особенности людей.

Профилактика нервных и психических заболеваний. Навыки, привычки, стресс как факторы, влияющие на здоровье. Режим дня. Сон и его гигиена. Психическое здоровье. Условия правильного общения.

2. Организация профессиональной жизнедеятельности.

Умственная работоспособность и утомление: учет профессиональных факторов, учет социальных факторов, учет семейно-бытового статуса, учет уровня культуры, труд педагога, труд студента, интеллектуальный труд, работоспособность работника умственного труда, физическая активность, состояние воздушно-теплового режима, оптимальные условия для функционирования зрительного аппарата, шум, цвет стен.

Труд и здоровье учителя: основные факторы риска труда учителя, общие принципы профилактики нарушений здоровья у педагогов (общественная профилактика, индивидуальная профилактика), психоэмоциональное напряжение в педагогической деятельности (неврозоподобное состояние или невроз, функциональные нарушения и заболевания сердечно-сосудистой системы, боль в области сердца, артериальное давление, функциональные расстройства желудочно-кишечного тракта).

Профессиональная психогигиена и психопрофилактика (самообладание, умение преобразовать отрицательный очаг возбуждения в положительный, выработать в себе психологически правильный стиль общения, пользование приемами психологической защиты), профилактика заболеваний голосоречевого аппарата, профилактика гипокинезии и неблагоприятного воздействия статической нагрузки, как правильно сидеть, как правильно стоять, как правильно ходить, профилактика варикозного расширения вен нижних конечностей, профилактика патологии зрения.

Компьютер и здоровье: компьютер и зрение, эргономическая безопасность при работе на компьютере, профилактика заболеваний при работе за компьютером, правила безопасности работы на компьютере.

Самостоятельная работа студентов расписана в приложении и рекомендациях.

5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

   Проверка уровня освоения программы курса осуществляется путем устного и письменного опроса студентов, а также путем обсуждения рефератов по заданной теме. Студенты должны уметь грамотно и логически обоснованно излагать свои мысли по обсуждаемой теме. К зачету необходимо представить реферат по выбранной теме одного из трех модулей в объеме около 15 страниц печатного текста. По двум другим модулям проводится собеседование. Для получения зачета кроме ответов на вопросы студент должен знать основные понятия и определения, рассматриваемые в рамках данного курса. Основной материал курса должен быть усвоен на уровне воспроизведения и узнавания.

Учитывая факультативную направленность данного курса (дисциплина по выбору), посещение всех аудиторных занятий студентами является необязательным. Темы, обсуждаемые на пропущенных занятиях, студент изучает самостоятельно, используя рекомендуемую литературу по данным темам.

Форма текущего контроля – опрос студентов на занятии по материалам предыдущей темы; обсуждение рефератов.

Форма промежуточного контроля – написание рефератов по выбранной тематике.

Форма итогового контроля – зачет.