По теме: «Внутренняя среда организма. Кровь»

ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 4 часа

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Научиться, по таблицам определять и различать форменные элементы крови и группы крови.

Необходимость знания данной темы заключается в том, что кровь является «зеркалом организма» и все изменения в состоянии организма отражаются на составе крови. Кроме того, лекарственные вещества поступают к органам и тканям с током крови. При патологических состояниях влияют на состав крови, при этом надо учитывать механизм их действия.

Для выполнения практической работы студент должен знать:

1. Внутреннюю среду организма (кровь, лимфа, тканевая, цереброспинальная жидкость), гемопоэз, гомеостаз, нейрогуморальную регуляцию функций организма.

2. Функции крови;

3. Состав крови;

4. Физико-химические свойства крови;

5.Физиологическую роль эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов, их значение.

6. Основные показатели крови. СОЭ.

7. Современные представления о процессе свертывания крови;

8. Физиологические основы переливания крови;

9. Основные требования и технику безопасности при работе с кровью.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Научиться определять и различать по таблицам форменные элементы крови, их функции.

2. Заполнить таблицу:

   Название ФЭК

   Форма

   Наличие ядра

   Количество

   Функции

3. Записать процентное соотношение различных видов лейкоцитов.

4. Сделать выводы по анализу крови.

5. Зарисовать все форменные элементы крови.

6. Определять группу крови по таблицам

7. Заполнить таблицу:

   Сыворотка	Агглютинины	Группы крови (агглютиногены в эритроцитах)
   		I(О)	II(А)	III(В)	IV(АВ)

8. Научиться различать стадии свертывания крови по таблицам.

9. Записать вещества, представляющие антисвертывающую и фибринолитическую системы.

10. Научиться различать виды гемолиза.

ПРИМЕЧАНИЕ: Запишите в тетрадь полученные навыки и умения по теме:

Практическое занятие № 10

ПО ТЕМЕ: «Анатомо-физиологические основы процесса дыхания»

ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ: 4 часа.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Определять, называть и показывать на планшетах органы дыхательной системы и детали их анатомического строения;

2. Определять частоту дыхания и жизненную емкость легких.

Универсальность знания данной темы для фармацевтов очень важно, так как дыхание обеспечивает поступление в организм кислорода и удаления углекислого газа, а так же использование кислорода клетками и тканями для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности.

Заболевания дыхательной системы занимают одно из первых мест, и существенным является понимание изменений функций и механизма действия лекарственных веществ.

Для выполнения практических работ студент должен знать:

1. Воздухоносные органы: полость носа, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, бронхиальное дерево – строение стенки, анатомические образования.

2. Анатомическое строение легких. Ацинус.

3. Дыхание, определение. Дыхание в разных условиях, адаптационные изменения.

4. Нервно-рефлекторный и гуморальный механизмы регуляции дыхания.

5. Механизм вдоха и выдоха. Жизненная емкость легких. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

6. Этапы дыхания. Регуляция дыхания. Дыхательный центр. Роль СО₂ в регуляции дыхания.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Повторить строение органов дыхания.

2. Рассмотреть по таблицам, планшетам и муляжам строение и место расположения органов дыхания.

3. Зарисовать ацинус.

4. Повторить физиологию дыхания.

5. Записать объем легочного воздуха.

6. Записать состав вдыхаемого, альвеолярного и выдыхаемого воздуха.

7. Записать месторасположение дыхательного центра и его строение.

8. Зарисовать схему этапов дыхания.

9. Записать заболевания органов дыхательной системы

10. Провести исследования: