Источники:

Жалованная грамота дворянству 1785 г.; Жалованная грамота городам 1785 г. // Российское законодательство Х–ХХ вв. В 9 тт. Т. 5. – М., 1986.

Петр Великий в его изречениях. – М., 1991 (репринт).

Петр Великий: воспоминания, дневниковые записи, анекдоты. – СПб., 1993.

Литература: Основная литература

1. Отечественная история: учебник/ Кузнецов И.Н.- М.: «Дашков и К*», 2007. – 696 с.- УМО-для вузов.

Дополнительная литература

1. История России: уч.для вузов/ А.А. Чернобаев. – М.: Высшая школа, 2003. – 479с. – УМО-для вузов.

2. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: уч.для вузов. – М.: Норма-Инфра, 2000.- 647 с. – УМО-для вузов

3. Отечественная история: уч.пособие для студентов вузов / И.Ю. Загорская, М.В. Зотова, А.В. Демидов и др. М., 2002.

Электронное учебно-методическое пособие по истории Отечества. Авт.-сост. Котов П.П. (электронная версия).

Тема 7. Российская империя в 1-й половине XIX века: время упущенных возможностей (3 часа) Вопросы для доклада

1. Зигзаги внутренней и внешней политики Александра I (1801-1825).

2. Войны России с Наполеоном и их последствия.

3. Становление либерального и революционного движения

4. Режим Николая I как высшая форма военно-полицейского государства в сословно-монархической форме; причины ее военно-политического фиаско. Характеристика и противоречия личности Николая I.

5. Славянофилы и западники: сравнительная характеристика.

6. От Третьего отделения – к Департаменту полиции: становление и эволюция русской тайной полиции.

В ходе изучения темы уяснить ответы на следующие контрольные вопросы: 1. Почему Александр I и Николай I хотели отменить крепостное право, но так и не сделали этого, хотя первый из них был человеком исключительно передовых взглядов, а второй – огромной силы воли?

2. Какие положения идеолога радикального крыла декабристов П. Пестеля, унаследованные в дальнейшем народовольцами, эсерами и большевиками, исходили из принципа Макиавелли «цель оправдывает средства»?

3. Какие мероприятия и стороны деятельности Николая I заслуживают положительной оценки? И в чем причина стойкой ненависти к нему большинства русской интеллигенции (от А. Герцена и К. Кавелина до Л. Толстого и М. Цветаевой)?

4. Как метод, примененный Николаем I против П. Чаадаева, был использован и «развит» впоследствии советским КГБ в борьбе с диссидентами? При каких условиях, по вашему мнению, подобные методы могут быть эффективнее обычных карательных мер?

5. В чем особенности менталитета русской интеллигенции (сложившиеся именно в николаевскую эпоху) по сравнению с западной? И какая связь между ее трагическим отрывом от своего народа и преобразованиями Петра Великого?

6. Можно ли назвать спор славянофилов и западников спором представителей цивилизационного и формационного подходов к истории? Кого можно назвать последователями каждого из этих направлений в современной России?

7. Считается общепризнанным, что теория «официальной народности» имела реакционную подоплеку. Но известно и то, что она способствовала возрождению патриотического воспитания. Как объяснить это противоречие?