Лингвостилистический комментарий

"Забитый" раб Сохранить в себе живую душу Впрячься во что? (впрягся в панскую службу) Очерстветь душой Овеять поэзией (Поэзией овеяны труд, предметы труда) В поэтическую ткань "Новой земли" органически входят фразеологические выражения

Запуганный, бесправный, подневольный человек. Осознать себя человеком, осознать свои стремления, права, сохранить в себе духовные и нравственные начала. Наняться, взвалить на себя бремя труда. Глагол "впрягать(ся)" употребляют по отношению к животным (лошадям), которых используют в сельскохозяйственных работах (лошадь впрягают в повозку). Здесь автор подчеркивает подневольность службы у пана. Окаменеть, загрубеть. В прямом значении: "черстветь" (о хлебе)-- становиться твердым, сухим. В переносном значении: "черстветь" (о человеке, душе) — становиться неспособным на душевные переживания, терять нравственные принципы Опоэтизировать, воспеть в стихах. Труд, предметы труда опоэтизированы — возвеличены, приподняты, пропущены через чувства и переживания поэта, В структуру стихотворения входят и являются неотъемлемой частью фразеологизмы.

Обратите внимание на литературоведческий термин

Прототип — прообраз, действительное лицо как источник для создания литературного образа, героя.

Задания

Задание1. Изучив комментарии, прочитайте статью "Поэмы Якуба Коласа". Постарайтесь понять ее содержание.

Задание 2. Объедините однокоренные слова в отдельные группы, поясните значения слов.

Воля, торговля, коса, неволить, косить, торг, волевой, косарь, неволя, косец, сторговать, подневольный, приторговывать, косьба, самовольно, косовица, проторговать, покос, привольный, сенокос.

Задание 3. Образуйте существительные от глаголов. Укажите возможные способы образования.

Охватывать, отходить, искать, зарабатывать, пробуждаться, обеднять, стремиться, не удовлетворять.

Задание 4. Укажите, от каких слов образованы выделенные сложные слова, поясните их значения.

Жизнеутверждающее отношение к миру, всепоглощающая доброта, детское мировосприятие, любознательный человек, многокрасочный свет, однообразие, музыкант-самоучка, животворящие силы, мироощущение народа.

Задание 5. Разобрав выделенные слова по составу, определите их значения.

Притягательная мечта, сторонний наблюдатель.

Задание 6. Объясните, как вы понимаете следующие словосочетания.

Натура по-крестьянски цельная, здоровая; ритмико-интонационный рисунок стиха.

Задание 7. Ответьте на вопросы.

1. Какое произведение Я.Коласа занимает важное место в белорусской поэзии и почему?

2. Какие процессы в жизни белорусского крестьянства конца XIX века отразил Я. Колас в поэме "Новая земля"?

3. В чем состоит автобиографичность поэмы?

4. Кто главные герои поэмы "Новая земля"?

5. Каков сюжет поэмы?

Задание 8.

а) Расскажите о трудном пути главного героя поэмы — Михала. Используйте приведенные в статье отрывки из поэмы.

б) Расскажите, каким человеком предстает Михал в изображении Я. Коласа.

в) Ответьте почему Михал не добыл себе ни воли, ни счастья. В чем трагизм образа Михала?

Задание 9.

а) Расскажите, что вы узнали о другом герое поэмы "Новая земля" дяде Антосе?

б) Прочитайте отрывок из поэмы, характеризующий дядю Антося как представителя талантливой части белорусского крестьянства. Прокомментируйте содержание отрывка.

в) Укажите, какую идейную нагрузку несут в поэме образы Михала и Антося.

Задание 10. Раскройте на образах Михала и Антося духовную красоту человека-труженика. Используйте слова и словосочетания: не "забитый " раб; сохранивший в себе живую душу; сознание своего человеческого права на жизнь и счастье; считать себя свободным человеком; натура цельная, здоровая; любить труд; беречь семью; обладать мужеством терпения, природной выносливостью, оптимизмом; жизнеутверждающее отношение к миру; воспитывать детей трудолюбивыми и честными; поощрять детей к учению; ценить книгу; талантливая натура; изобретательность; жить в согласии с миром и природой; не очерстветь душой, жить для других; уметь жертвовать собой; открытость души, искренность, чувство юмора, чувство справедливости; меткость и красочность народного языка; всепоглощающая доброта.

Задание 11. Ответьте на вопросы.

1. Какие разделы поэмы посвящены воспитанию и обучению крестьянских детей в Царской России? Как изображает поэт мир детства в поэме "Новая земля"? Как воспитывали и обучали детей в крестьянских семьях в то время? Назовите имена детей – героев поэмы.

2. Можно ли назвать поэму "Новая земля" Я.Коласа гимном родине и белорусской природе? Почему?

3. Почему "Новую землю" считают энциклопедией жизни белорусского крестьянства на рубеже двух столетий?

4. Каковы особенности структуры и языка поэмы?

5. Что делает поэму "Новая земля" шедевром белорусской национальной поэзии?

Задание 12. Расскажите, о чем повествуется в поэме Я.Коласа "Сымон-музыкант". Каковы ее основные идеи?

Задание 13. Расскажите, что вы узнали о других поэмах Я.Коласа. Чему они посвящены?

Задание 14. Прочитайте отрывки из поэмы Я.Коласа "Новая земля" (из разделов "Директор" и "Начатки"). Постарайтесь понять их содержание, предварительно изучив данные после текста поэмы комментарии.