Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Характер самостоятельной работы студентов по "Истории средних веков" предполагает подготовку к практическим и семинарским занятиям по приведенным выше планам, написание рефератов по пропущенным темам лекционного курса (возможна и сдача их в устной форме), конспектирование научных монографий (отмечены звездочкой в общем списке литературы), причем каждый студент должен законспектировать в течение семестра не менее трех, с последующей сдачей их преподавателю в форме собеседования; работу с конспектами лекций, с последующим обязательным посещением консультаций для устранения возникших вопросов по прослушанным темам. При работе с источниками и литературой при подготовке к семинару, написанию реферата или курсовой работы необходимо внимательной изучить настоящий учебно-методический комплекс, списки литературы к семинарам и общий список работ, которые взаимодополняют друг друга. Важной задачей в ходе конспектирования монографий, а также ознакомления с остальной литературой, входящей в помещаемый ниже список, является не только усвоение определенного объема знаний, но и ознакомление с основными работами отечественных и зарубежных ученых по изучаемому курсу, их методологическими подходами и методикой исследования, историографией тех или иных проблем и т.д. Весьма существенной стороной самостоятельной работы с научной литературой по истории средних веков является выработка критического отношения у студентов к прочитанному. Им необходимо, используя немалый позитивный потенциал тех или иных изданий зарубежных авторов, одновременно критически преодолевать и разоблачать необъективные, тенденциозные и порой даже оскорбительные для граждан России суждения, давая им самую нелицеприятную оценку.⁸

Часть лекционного материала выносится на самостоятельное изучение: разделы "Основные черты генезиса феодальных отношений в Византии в XIII-XV вв." (тема 2), "Политическое положение в Византийской империи в XII-XV вв." (тема 3), "Характеристика "молящихся", "воюющих", "работающих" с точки зрения их социокультурных и бытовых отличий. Проблемы ренессансной культуры в Западной Европе." (тема 7). Необходимые разъяснения по самостоятельно изучаемому материалу можно получить по время еженедельных консультаций.

Важной составной частью подготовки к практическому занятию является проработка текста источника того или иного класса (вида, разновидности): нарративного, документального, законодательного и т.д. Прежде, чем приступить к его анализу, необходимо изучить учебную и монографическую литературу по теме занятия, для того, чтобы составить себе общее представление о предмете изучения, изучить терминологический аппарат. Затем можно приступить непосредственно к работе над источником, стремясь при этом руководствоваться не только встреченными в литературе указаниями, но и своими собственными впечатлениями о сведениях, встреченных в документе, пытаясь выявить противоречия между толкованиями ученых, сделанными до вас, и вашими собственными наблюдениями. Если документ имеет выраженное авторство, необходимо попытаться выяснить социальную принадлежность автора и степень ее влияния на его позицию в оценке тех или иных фактов и событий, а также учитывать авторскую ментальность, которая неадекватна нашей современной.