Механізм регулювання інтеграційних процесів у сфері освітніх послуг

 

Моделі й практика надання освітніх послуг у будь-якій країні значною мірою визначаються національною структурою і національними особливостями системи освіти. Проте загальною тенденцією розвитку ринків освітніх послуг розвинених країн світу є процес глобалізації освітнього простору.

Нині розвитку ринку освітніх послуг приділяється значна увага. Вони є безперечним фактором успіху функціонування будь-якої господарської системи як на мікро-, макро-, так і на наднаціональному (глобальному) рівнях. Глобалізаційні тенденції розвитку світового господарства знаходять своє відображення й у процесі функціонуванні ринку освітніх послуг. Серед основних передумов розвитку глобалізаційних тенденцій на європейському ринку освітніх послуг можна виділити:

-         загальні тенденції глобалізації світового господарства;

-         розвиток світового ринку праці;

-         розвиток інформаційного суспільства;

-         формування “Європи знань”.

Європейською Комісією на Лісабонській Європейській Раді у 2000 р. у відповідь на виклики глобалізації й інформаційного суспільства була визначена стратегічна мета – становлення найбільш конкурентоспроможної й динамічної економіки у світі, заснованої на знаннях, здатної до значного економічного зростання.

Формування “Європи знань” тепер вже широко визнане як незамінний фактор соціального й гуманітарного розвитку, а також як необхідний елемент об’єднання й збагачення європейського суспільства, здатного до надання його громадянам необхідних знань для протистояння викликам нового тисячоліття відповідно до розуміння спільності цілей і належності до єдиного соціального і культурного простору. Важливість освіти й освітнього співробітництва у розвитку й зміцненні стійких, мирних і демократичних суспільств є універсальною цінністю і підтверджується як першорядна.

Освіта є пріоритетною турботою урядів усіх європейських країн, але структури систем освіти суттєво відрізняються як у межах країн, так і між країнами. Європейський Союз – це форум для обміну ідеями й передовим досвідом і практикою. ЄС не проводить спільної політики з освіти, навпаки, його роль полягає у створенні системи реального співробітництва між державами-членами, зберігаючи права кожної держави-члена у визначенні змісту й організації освіти і навчальних систем. Досвід європейських країн з інтеграції освітнього простору підтримується багатьма країнами світу. Інтеграція на ринку освітніх послуг здійснюється на усіх рівнях освітнього простору – від університетів до міністерств.

Питання 4.

Основні напрямки інтеграції ринків освітніх послуг

 

Можна виділити три основних напрямки інтеграції ринків освітніх послуг:

1)    підписання Великої хартії університетів;

2)    створення зони європейської вищої освіти (Болонський процес);

3) Програми єс зі співробітництва у сфері освіти.

Ці три напрямки взаємопов’язані та взаємозалежні. Проте, якщо розглядати процес глобалізації освітнього простору в хронологічному порядку, то слід відзначити, що вперше ідею об’єднання зусиль закладів освіти різних країн світу було проголошено 18 вересня 1988 року під час урочистостей, присвячених 900-річчю Болонського університету, коли ректори 430 університетів підписали Велику хартію університетів.