
- •«Юридическая психология»
- •Тема 1. Основные задачи юридической психологии
- •Алгоритм проведения занятия
- •I. Основное содержание юридической психологии как науки
- •II. Структура и система юридико-психологического знания
- •III. Психологическое обеспечение деятельности персонала юридических органов
- •Тема 2. Социально-психологические факторы, влияющие на правосознание личности и ее законопослушное поведение
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Социально-психологические факторы влияния и их основное содержание
- •II. Правосознание личности и ее законопослушное поведение
- •III. Правовая социализация личности в контексте современного развития общества
- •Тема 3. Психологические особенности личности преступника и типология правонарушителей
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Психологическая структура личности преступника
- •II. Типологии преступников и их психологические особенности
- •III. Потребности, интересы и система ценностей преступников
- •Тема 4. Особенности воздействия криминальной субкультуры на личность и ёё проявления в современном мире
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Криминальная субкультура и ее основные элементы
- •II. Стратификация криминальных группировок
- •III. Психологические механизмы проникновения криминальной субкультуры в самосознание граждан
- •Тема 5. Психологические особенности расследования отдельных видов преступлений
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Профессиональные аспекты деятельности психолога в качестве консультанта органов правопорядка
- •II. Психологические особенности расследования отдельных видов преступлений
- •III. Использование нетрадиционных психологических методов при раскрытии и расследовании преступлений
- •Тема 6. Проведение судебно-психологической экспертизы при расследовании отдельных видов преступлений
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Предмет, цели и задачи судебно-психологической экспертизы (спэ)
- •II. Компетенция спэ
- •III. Спэ при расследовании отдельных видов преступлений
- •Тема 7. Психологические особенности работы с лицами, находящимися в условиях депривации
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Психологическое содержание условий депривации
- •II. Основные принципы работы с лицами, которые содержаться в пенитенциарных учреждениях
- •III. Психологическое содержание процессов ресоциализации и реадаптации личности осужденного, к лишению свободы
- •Текущий контроль знаний по дисциплине «юридическая психология»
- •Дополнительная литература по дисциплине «юридическая психология»
- •91034, Г. Луганск, кв. Молодежный, 20а
III. Потребности, интересы и система ценностей преступников
Потребности – форма связи живых организмов с внешним миром, источник их активности. Потребности как внутренние сущностные силы организма побуждают его к осуществлению качественно определенных форм активности (деятельности), необходимых для сохранения и развития индивида и рода.
Потребности преступников, в своей массе, обладают следующими особенностями:
1) узость, ограниченность потребностей, материально-утилитарный их характер;
2) неразвитость социально необходимых потребностей (потребности в труде, нравственном поведении);
3) потребности гипертрофированные, превышающие некий средний стандарт и правомерные возможности их удовлетворения;
4) извращенные потребности.
Потребности человека всегда социально обусловлены, поэтому преступления - это следствие незаконных способов их удовлетворения.
Интерес – мотив или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности. Интерес является ступенью от потребности к поведению, это осознание потребности и соотнесение ее с соответствующими наличными условиями и средствами реализации.
Интересы преступников возникают на основе извращенных потребностей, что и детерминирует противоправную направленность их поведения.
Система ценностей – это индивидуализированная иерархия жизненно важных ориентиров личности, которые определяют ее психическую активность. Ядерным образованием этой системы являются нравственно-психологические модификации личности, выраженные в категории «смысла жизни».
Смысл жизни – это понятие, которое охватывает наиболее существенные аспекты жизнедеятельности людей, образующие жизненную концепцию, философию повседневной жизни, в которой преобладают ценностные моменты.
Система ценностей личности может быть представлена в виде планетарно-автономной модели, в центре которой располагается ядро, вокруг которого в различных плоскостях и на разноудаленных «орбитах» располагаются иные образования. Эти образования есть ни что иное, как ценности, которые обладают своим «удельным весом». В центре находятся самые значимые и поэтому наиболее стабильные ценностные образования, а по мере удаления от ядра – более лабильные и ситуативные ценности.
Ценность – это полезность объекта по отношению к потребностям данного субъекта.
В системе ценностей преступников имеется общий дефект, который состоит в переоценке ими личной полезности преступного деяния.
Ценностная позиция преступника – результат дефектов его социализации.
Для несовершеннолетних характерно проявление особого типа поведения – делинквентного (от лат. «delinquens» - совершающий проступок). Это разновидность девиантного (отклоняющегося) поведения, которое детерминируется педагогической запущенностью, невоспитанностью, отсутствием должной культуры и, в определенных случаях, психическими аномалиями: неадекватностью реакций, негибкостью поведения, склонностью к аффективным реакциям.
Социальный импритинг – это повышенная впечатлительность ко всему тому, что делает человека взрослым.