- •«Юридическая психология»
- •Тема 1. Основные задачи юридической психологии
- •Алгоритм проведения занятия
- •I. Основное содержание юридической психологии как науки
- •II. Структура и система юридико-психологического знания
- •III. Психологическое обеспечение деятельности персонала юридических органов
- •Тема 2. Социально-психологические факторы, влияющие на правосознание личности и ее законопослушное поведение
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Социально-психологические факторы влияния и их основное содержание
- •II. Правосознание личности и ее законопослушное поведение
- •III. Правовая социализация личности в контексте современного развития общества
- •Тема 3. Психологические особенности личности преступника и типология правонарушителей
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Психологическая структура личности преступника
- •II. Типологии преступников и их психологические особенности
- •III. Потребности, интересы и система ценностей преступников
- •Тема 4. Особенности воздействия криминальной субкультуры на личность и ёё проявления в современном мире
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Криминальная субкультура и ее основные элементы
- •II. Стратификация криминальных группировок
- •III. Психологические механизмы проникновения криминальной субкультуры в самосознание граждан
- •Тема 5. Психологические особенности расследования отдельных видов преступлений
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Профессиональные аспекты деятельности психолога в качестве консультанта органов правопорядка
- •II. Психологические особенности расследования отдельных видов преступлений
- •III. Использование нетрадиционных психологических методов при раскрытии и расследовании преступлений
- •Тема 6. Проведение судебно-психологической экспертизы при расследовании отдельных видов преступлений
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Предмет, цели и задачи судебно-психологической экспертизы (спэ)
- •II. Компетенция спэ
- •III. Спэ при расследовании отдельных видов преступлений
- •Тема 7. Психологические особенности работы с лицами, находящимися в условиях депривации
- •Алгоритм проведения занятия
- •Краткий конспект темы
- •I. Психологическое содержание условий депривации
- •II. Основные принципы работы с лицами, которые содержаться в пенитенциарных учреждениях
- •III. Психологическое содержание процессов ресоциализации и реадаптации личности осужденного, к лишению свободы
- •Текущий контроль знаний по дисциплине «юридическая психология»
- •Дополнительная литература по дисциплине «юридическая психология»
- •91034, Г. Луганск, кв. Молодежный, 20а
III. Спэ при расследовании отдельных видов преступлений
При расследовании убийств наиболее распространенным видом СПЭ является диагностика состояния аффекта.
Психологическая диагностика аффекта у человека на момент совершения инкриминируемых действий включает в себя: а) ретроспективный анализ психического состояния субъекта, его влияния на сознание и деятельность; б) изучение индивидуально-психологических особенностей подэкспертного, степени его устойчивости к эмоциогенным ситуациям, склонности к аккумуляции аффективных переживаний; в) изучение влияния возрастных особенностей и временно ослабляющих организм факторов; г) изучение и психологическую оценку ситуации, в которой совершенно преступление.
Основной вопрос, который выносится на данный вид СПЭ:
- Находился ли обвиняемый в момент совершения инкриминируемого деяния (какого именно) в состоянии аффекта?
Аффект возникает в результате воздействия сверхсильных раздражителей или в результате длительного накопления травмирующих воздействий при отсутствии в поведенческом арсенале личности адекватных способов реагирования на эти воздействия. Аффект возникает в остроконфликтных ситуациях, и при этом происходит дезинтеграция, распад сознания.
Сужение сознания при аффекте продуцирует резкое понижение способности человека сознательно руководить своими действиями. Уголовный Кодекс учитывает это, признавая сильное душевное волнение обстоятельством, смягчающим ответственность (ст.116 УК Украины).
В компетенцию СПЭ по делам об изнасиловании входит оценка способности психически здоровой потерпевшей (потерпевшего) понимать характер и значение преступных действий виновного и оценка способности оказывать сопротивление в зависимости от уровня психического развития, в частности, уровня интеллектуальных способностей, от индивидуально-психологических особенностей и психического состояния в момент деликта.
Основные вопросы, разрешаемые в этом случае:
- С учетом психического состояния и психологических особенностей потерпевшей могла ли она правильно понимать характер и значение совершаемых с нею действий?
- С учетом психического состояния и психологических особенностей потерпевшей могла ли она оказывать действенное сопротивление?
Обязательным данный вид экспертизы является в отношении несовершеннолетних.
Не следует ставить вопрос: могла ли потерпевшая оказать сопротивление виновному? Несопротивляемость обстоятельствам не означает согласия с этими обстоятельствами, их принятия.
Беспомощность (или беззащитность) характеризуется неспособностью потерпевшей (потерпевшего) правильно понимать характер и значение ситуации и действия окружающих людей, а также и руководить своими действиями. Беспомощность может быть связана с физическим или психическим состоянием жертвы (малолетний или престарелый возраст, физические недостатки, психическое расстройство и др.).
В ситуации, когда необходимо проведение СПЭ несовершеннолетнего обвиняемого, в отношении его способности правильно оценивать, понимать и интерпретировать состояние потерпевшей выносятся следующие вопросы:
- с учетом особенностей психического развития несовершеннолетнего и его психического состояния, содержание ситуации совершения сексуального посягательства мог ли несовершеннолетний полностью сознавать значение своих противоправных действий?
- с учетом особенностей психического развития обвиняемого и его психического состояния можно ли сделать вывод о том, что он мог правильно оценивать психическое состояние и поведение потерпевшей?
- в какой мере несовершеннолетний при его психическом развитии и психическом состоянии, а также с учетом содержания ситуации сексуального посягательства мог руководить своими действиями?
- имеются ли у подэкспертного признаки отставания в психическом развитии и, если имеются, в чем они выражаются; каковы их причины?
- с учетом наличия отставания (если оно установлено) мог ли подэкспетрный осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий в момент совершения общественно опасного деяния?
- с учетом наличия и характера указанного отставания в психическом развитии мог ли он руководить своими действиями в этот момент?