Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Филиал в г. Нижневартовске

Кафедра гуманитарных и экономических дисциплин

Культурология

Методические указания для практических занятий и самостоятельной работы студентов очной формы обучения всех специальностей

Тюмень

ТюмГНГУ

2010

Введение

В настоящее время становится очевидным, что решение многих проблем социально-экономического развития зависит от состояния культуры, от возможности налаживания культурного диалога между представителями разных народов. Это позволяет говорить о необходимости изучения мировой и отечественной культуры. Знание и уважение культурных традиций и ценностей, как своего народа, так и других – основное условие гармоничного развития современного мира.

Мы вступаем в мир, который постепенно становится единым. События, происходящие в одной части земли, не только тут же становятся известны всем, но и влияют на все страны и народы планеты. В отношении формирования планетарной целостности актуален вопрос о характере этой целостности. Будет ли это искусственное, тоталитарное целое или целостность живая многоцветная, сложная, многополюсная? Конечно, предпочтительнее второе, поскольку этот вариант содержит в себе множественность стратегий развития, а значит – и выживания. А такая целостность может быть достигнута только на основе взаимодействия культур, их взаимопроникновения. Постигая культуру других народов, особенно культуру художественную, можно понять и ощутить своеобразие и особенности каждой из них, лучше понять свою собственную культуру и самих себя. Однако важно не просто изучить другую культуру, но и увидеть в ней именно другую, а не чужую и не враждебную. Необходим диалог культур.

Цель курса «Культурология» состоит в том, чтобы позволить студентам осознать свои культурные традиции, понять культуру других народов, а также определить собственные ценностные ориентиры.

Исходя из этого, в качестве основных можно выделить следующие задачи:

Воспитательный аспект

– дать студентам необходимый минимум теоретических знаний о сущности, структуре, функциях, механизмах и исторических типах культуры;

– помочь ориентироваться в мире культурных символов, направлений в искусстве, литературе, музыке и т.д.;

– способствовать гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний, формированию культурных ориентаций и установок личности, т.е. её духовного потенциала;

Криологический аспект

– выработать способности к пониманию и уважению различных национально-культурных традиций, к продуктивному общению представителей различных культур.

Место культурологии в достижении университетской образованности особенно значимо: именно в культуре обнаруживаются универсальные смыслы бытия – как на уровне личности, так и на уровне бытия социального организма. Социально-научное и гуманитарное знание в целом способствует снятию противоречия между человеком и техникой, человеком и природой, так как оно дает такой уровень профессиональной культуры, который позволяет еще на этапе проектирования минимизировать негативные социальные и нравственные последствия инженерной деятельности, формирует способность к адекватной оценке и принятию правильного решения в критической ситуации, актуализирует человеческий, а не только технический смысл инженерной профессии. Социально-гуманитарная компонента в инженерном мышлении и деятельности играет своего рода охранительную роль. С одной стороны, физическая безопасность для общества гарантируется социальной, нравственной, профессиональной компетентностью специалистов. С другой – знание механизмов функционирования общества, человеческой психологии, умение общаться, интеллектуальная гибкость – все то, что дает личности социально-научное и гуманитарное знание, – облегчает вхождение человека в социум, поиск оптимальных решений в трудных профессиональных и житейских обстоятельствах.

Требования к уровню освоения содержания курса. В процессе обучения студенты должны: овладеть определенным объемом знаний, включающим в себя основные положения теории и истории культуры; усвоить специфику и значение культурологических терминов; научиться работать с первоисточниками, связывая историко-философские, художественно-образные, нравственно-эстетические обоснования культуры с логикой ее развития.

Кроме того, требования предполагают знакомство с основными учениями в области культурологии; знакомство с этическими нормами, регулирующими отношения человека к человеку и обществу, к окружающей среде.