Часть III

Учебная и справочная литература ко всему курсу:

1. Данилов А.А. История России IX-XIX вв.: Справочные материалы. М., 1997.

2. История России.  Чернобаев А.А., Горелов И.Е., Зуев М.Н. и др.  М.: Высшая школа, 2001. - 479 с.

3. История России.  Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А.  3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2010.—528 с.

4. История России XVIII-XIX веков.  Под ред. Милова Л.В.  М.: Эксмо, 2006. — 784 с.

5. История России XX - начала XXI века.   Под ред. Л.В. Милова.  М.: Эксмо, 2006. — 960 с.

6. История России. 1917-2004.  Барсенков А. С., Вдовин А. И.  М.: Аспект Пресс, 2005.-816 с.

7. История России с древнейших времен до 1861 года.  Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А.  3-е изд., перераб. - М.: Высш. шк., 2004. 536 с.

8. История России 1861-1917.   Федоров В.А.  М.: Высш. шк., 2000. — 384 с.

9. История России: Люди. Нравы. События: взгляды и оценки. 1881-2005 гг. 2-е изд., испр. и доп. - М..: Лада, 2005. - 640 с.

10. Верт Н.  История советского государства. 1900—1991.  Пер. с фр. - М.: Прогресс-Академия, 1992. - 480 с.

11. История Советской России.   Ратьковский И. С., Ходяков М. В.  СПб.: Издательство "Лань", 2001. - 416 с.

12. Новейшая история Отечества: В 2 т. /Под ред. А.Ф.Киселева. М., 1998. 

13. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г. История России в схемах. М., 2010. – 304 с.

14. Отечественная история (до 1917 г.)   Дворниченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф.  Москва.: УИЦ "Гардарики", 2002. - 445 с.

15. Отечественная история России новейшего времени. 1985-2005 гг. Отв. ред. Безбородов А.Б.  М.: РГГУ, 2007. - 804 с.

16. Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории. 1941-1991: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1999.

17. Соколов А.К. Курс советской истории. 1917-1940: Учебное пособие для вузов. М., 1999.

Интернет-ресурсы:

1. HISTORIC.RU

http://historic.ru

2. Библиотека

http://www.magister.msk.ru/library/library.htm

3. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html

4. Военная литература.

http://militera.lib.ru/

5. Древнерусская литература.

http://old-russian.chat.ru/

6. История России.

http://www.historymill.com/

7. История России.

http://history.tuad.nsk.ru/index.html

8. Материалы русской истории.

http://magister.msk.ru/library/history/history1.htm

9. Мир энциклопедий.

http://www.encyclopedia.ru/

10. От Руси древней до империи Российской.

http://rus-hist.on.ufanet.ru/

11. Хронос.

http://www.hrono.ru/index.sema

Написание реферата

Итоговый реферат по курсу отечественной истории рассматривается как форма знакомства студента с методикой научного исследования. В процессе написания реферата студент приобретает опыт анализа и критики исторических источников, изучения и использования научных монографий и статей для раскрытия того или иного вопроса.

Реферат предоставляется в конце семестра и является основанием для оценки знаний слушателя наряду с участием в текущем учебном процессе. Тема для реферата обозначена в настоящей рабочей тетради и должна освещать один из аспектов проблем, изучаемых в курсе отечественной истории.

Реферат должен состоять из введения, основной части, разделенной на главы и параграфы и заключения. В работе обязательно должны присутствовать оглавление с указанием страниц и список источников и литературы. При необходимости даются приложения: таблицы, схемы карты, фотографии, фрагменты документов и т.п.

Уровень подготовки реферата должен соответствовать требованиям высшей школы к заданиям подобного рода. Объем реферата составляет не менее 20 страниц компьютерного (рукописного) текста. Страница заполняется только с одной стороны. Формат А–4 или вертикально развернутый двойной тетрадный лист. Нумерация страниц начинается с титульного листа, но на титульном листе номер "1" не ставится. Реферат делится на разделы (главы, параграфы). План (или содержание) реферата приводится на 2-ой странице работы. В конце реферата на отдельном листе приводится список использованной литературы.

Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке и оформляется согласно библиографическим требованиям. У каждой работы указываются ее выходные данные: фамилия и инициалы автора или авторов, если их не более трех; название работы; место издания работы; год издания работы.

Клише научного стиля реферата

Актуальность проблемы (темы), которой посвящён обзор. В современной (какой) науке особенную остроту приобретает тема (какая); актуальна проблема (чего); внимание учёных (критиков, искусствоведов и т.д.) привлекают вопросы (чего).

1. Перечисление работ, посвящённых проблеме (теме). Существует обширная литература, посвящённая данной теме. Данному вопросу (проблеме, теме) посвящены следующие работы (статьи, монографии). Эта проблема рассматривается в следующих работах.

2. Описание основных подходов. Среди учёных, занимающихся проблемой (какой), нет единой концепции (чего). Можно выделить несколько подходов к решению данной проблемы. Существуют три (две) основных точки зрения на проблему. Первый подход реализован в работах (чьих), в основе второго подхода лежит концепция (какая), третий подход состоит в том, что... В исследовании данной проблемы можно выделить несколько школ, направлений, точек зрения.

3. Изложение сущности различных точек зрения. Одна из точек зрения принадлежит (кому) и заключается (в чём). Вторая точка зрения противостоит первой и утверждает (что). Этой точки зрения придерживается (кто). Третий подход представлен в работах (чьих) и сводится (к чему). Автор (кто) считает (что), автор выдвигает положение, концепцию, теорию (какую), как считает (кто), по мнению (кого), с точки зрения (кого). Сущность (суть), основное положение (чего) состоит, заключается (в чём), сводится (к чему). Согласно теории, концепции, трактовке (чего), согласно точке зрения (чьей), согласно мнению (кого, о чём).

4. Сравнение точек зрения. Сходство. Автор высказывает мнение, сходное с мнением (кого), придерживается тех же взглядов, что и (кто); позиция автора близка взглядам (кого); автор опирается на концепцию (какую, чью); автор является представителем школы (какой); автор разделяет мнение (кого) по вопросу... (что) объединяет (кого с кем) во взглядах (на что); (кто) по своей позиции близок (кому); (кто) так же, как и (кто), утверждает (что). Авторы придерживаются одинакового мнения по вопросу (какому). Различие. Точка зрения (кого) коренным образом отличается от взглядов (кого на что); значительно/незначительно, принципиально отличается (от чего), (что) диаметрально противоположно (чему), (что) отличается (от чего) тем, что... Если (кто) утверждает (что), то (кто) считает, что...

5. Отношение к рассматриваемым точкам зрения согласие/несогласие. Трудно согласиться (с чем). Трудно принять, точку зрения (какую). Нельзя принять утверждение (кого о чём), потому что... Можно согласиться (с чем). Оценка. Данная точка зрения оригинальна, интересна, любопытна, наиболее адекватна нашему пониманию проблемы (чего). Нельзя не отметить достоинство (чего в чём).

6. Мотивированный выбор точки зрения. Из всего сказанного следует, что наиболее обоснованной является точка зрения (кого). Таким образом, можно остановиться (на чём), так как... Мы принимаем точку зрения (кого), исходя из следующих соображений... Мы считаем наиболее убедительными аргументы (кого). Неоспоримость доводов (кого) заключается в том, что... Описание результатов экспериментов (кого) представляется нам наиболее весомым аргументом к признанию точки зрения (кого).

Работа может быть допущена или не допущена к защите. Не допущенная к защите работа возвращается автору с замечаниями проверявшего преподавателя. Если работа допущена к защите, то защита ее происходит до зачета. При этом проверяется самостоятельность выполнения работы, степень знания и понимания автором использованной литературы. В случае если контрольная работа не защищена, студент не допускается к зачету.

При оценке реферата преподаватели опираются на следующие критерии:

• удалось ли автору собрать необходимый материал и осмыслить его правильно;

• составил ли студент логически обоснованный план, соответствующий сформулированной цели и поставленным задачам;

• умеет ли автор анализировать материал;

• отвечает ли реферат требованиям объективности, корректности, грамотности, логичности, аргументированности, доказательности, ясности стиля и четкости изложения;

• владел ли студент навыками осмысления феноменов культуры;

• достаточно ли обоснованы выводы, соответствуют ли они поставленным задачам; насколько самостоятельно он выполнил работу;   правильно ли оформлены реферат в целом, ссылки на использованные источники, список литературы.

Темы рефератов 

1. Факторы самобытности русской истории.

2. Теория пассионарного толчка Л.Н. Гумилева.

3. Роль варяжского элемента в возникновении Древнерусского государства. 

4. Языческие верования древних славян. 

5. “Повесть временных лет” как источник изучения древних славян. 

6. Крещение Руси.

7. Летописание и литература Киевской Руси.

8. Влияние Византии на формирование древнерусской культуры. 

9. Киевская Русь как раннефеодальное государство.  

10. Эволюция социальной структуры русского общества в XIII-XV вв. 

11. Центры объединения Руси: проблемы лидерства.

12. Политический портрет Ивана III.

13. Культура Руси в XIV-XVI вв.

14. Историки и современники о личности и политике Ивана Грозного.

15. Проблема самозванчества в исторической литературе.

16. Опричнина на Руси: объективные и субъективные предпосылки.

17. Лжедмитрий I: мифы и реальность.

18. Новые черты в культуре XVII в.

19. Первые Романовы в восприятии современников.

20. Крестьянские войны в эпоху феодализма: гражданская война или локальное выступление?

21. Церковный раскол и его влияние на русское общество.

22. Личность Петра в исторической литературе.

23. Петровские преобразования в области культуры и быта.

24. Быт русского дворянства в XVIII в.

25. Фаворитизм в истории России (XVIII в.).

26. Александр I: человек и политик.

27. “Золотой век” русской культуры.

28. Быт русского чиновничества в XVIII в.

29. Возникновение капиталистического уклада в России в конце XVIII- н. XIX вв.

30. Споры западников и славянофилов.

31. П.Я. Чаадаев о путях развития России.

32. Подготовка и проведение отмены крепостного права.

33. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. в представлениях современников.

34. Россия - страна второго эшелона развития капитализма.

35. Эволюция народничества во второй половине XIX в.

36. Реформы С.Ю. Витте.

37. Особенности российского империализма.

38. Эволюция российской политической системы 1905-1917 гг.

39. Реформы П.А.Столыпина

40. Политические лидеры о перспективах развития революции весной 1917 г. (на примере отдельной партии).

41. Демократическая альтернатива развития России осенью 1917 г.

42. Крестьянская кооперация в годы гражданской войны и в первой половине 20-х гг. Противоречия НЭПа.

43. Социально-экономические итоги коллективизации и индустриализации.

44. Красный и белый террор в России.

45. Формирование однопартийной политической системы: предпосылки, особенности и последствия.

46. Проблема культа личности в исторической литературе. 

47. Истоки массовой поддержки тоталитарного режима в СССР. 

48. Наука и образование в СССР в послевоенный период.

49. Послевоенная экономика СССР: проблемы и противоречия (1946-1950 гг.)

50. Хрущевские реформы в области экономики: альтернативы социально-эко-номического развития СССР во второй половине 1950-х - начале 1960-х годов.

51. Н.С. Хрущев глазами современников и историков.

52. Социальная политика советского государства в период “оттепели”.

53. Научно-технический прогресс и советская экономика в 1960-е – 1980-е годы: проблемы и противоречия. 

54. Возникновение и эволюция правозащитного движения в СССР.

55. Эволюция политической системы в СССР в 1964-1984-е гг.

56. М.С. Горбачев: человек и политик.

57. “Тихая” десталинизация советского общества во второй половине 1960 – начале 1980-х гг.

58. Советская культура в 1964-1984 гг.: достижения и потери.

59. Изменения в общественном сознании в начале 1980-х годов и формирование идеологии перестройки.

60. Противоречия в духовной жизни в “период застоя”.