Оволодіти уміннями:

• спостерігати, аналізувати і виявляти особливості навчально-виховної діяльності вчителя у перші дні навчання дітей. використання ним особисто-педагогічних ідей набутків педагогів-новаторів;

• виконувати завдання практики на кожен день та робити запис ґрунтовних висновків;

• організовувати відпочинок та дозвілля дітей;

• визначати готовність до навчання дітей. їхнє ставлення до школи.

Обов’язки студента практиканта:

1. Кожен день з’являтися у школу за 15 – 20 хвилин до початку уроків.

2. Вчасно, грамотно і акуратно вести щоденник практики та виконувати передбачений обсяг завдань.

3. Допомагати учителеві в організації учнів, в підготовці обладнання до уроків, виготовленні наочності, проведення позакласних заходів, організації дозвілля дітей.

4. Брати учать у чергуванні в якості помічника вчителя початкових класів.

Студент повинен:

1. Звертатись за допомогою до керівників практики, учителя.

2. Висловлювати пропозиції, зауваження щодо організації практики керівнику практики.

3. Своєчасно виконувати завдання практики.

Студент не повинен:

1. Входити в клас після дзвінка.

2. Виходити під час уроку з класу.

3. Розмовляти на уроці.

Завдання на кожен день практики «Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя-класовода в перші дні дитини в школі»

Перший день практики – 30.08.2011р.

Спостереження батьківських зборів. Перша зустріч вчителя з батьками і дітьми.

Зробити детальний запис батьківських зборів. Під час аналізу звернути увагу на:

• тему зборів, її важливість для всіх батьків;

• залучення батьків до формування в дітей загальнонавчальних умінь і навичок;

• проблеми педагогічного навчання батьків;

• залучення батьків із урахуванням їхньої професійної діяльності до виховної роботи з класним колективом;

• актуальність і важливість «Анкети для батьків», ваше бачення питань анкети;

• виступи на зборах педагогічних працівників школи, баків та доцільність цих виступів;

• висновки щодо ефективності проведених зборів;

• кожен день практики закінчується підведенням підсумків і оцінювання діяльності студентів-практикантів учнями та методистом.

Другий день практики – 01.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Перша навчальна зустріч учителя з дітьми. Святкова лінійка (детальний опис). Ваші враження. Перший святковий урок навчального року. Спостереження та аналіз уроків.

Звернути увагу на:

• створення учителем мікроклімату доброзичливості, поваги, взаєморозуміння, взаємодопомоги у дитячому колективі на перших уроках, під час екскурсії по школі, в їдальні та на перервах;

• початок формування загальнонавчальних умінь і навичок;

• знайомство учнів з букварем. Створення вчителем умов для розвитку мислення малюків, їхньої зацікавленості в навчанні. Мова вчителя, зовнішній вигляд, етика і такт;

• зустріч учителя з батьками після уроків, індивідуальні бесіди.

2. Підсумок дня практики:

• аналіз роботи вчителя з вищезазначених завдань;

• індивідуальні спостереження;

• оцінювання роботи студентів;

• ознайомлення студентів із завданнями на тиждень практики.

Примітка: протягом тижня студенти чергують (по двоє на день практики) і

отримують оцінку за свою роботу. В обов'язки чергових студентів входить допомога вчителю в організації перерв, харчування дітей в їдальні, в підготовці класної кімнати, дошки, робочого місця першокласника, дидактичного матеріалу до кожного уроку.

3. Консультація керівника практики (методиста) по складанню творчого портфоліо вчителя.

Третій день практики – 02.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Спостереження та допомога вчителю з таких питань:

• зустріч дітей вранці;

• організація робочих місць школярів, підготовка дошки;

• прийоми закріплення загальнонавчальних умінь та їхньої поведінки.

2. Спостереження та аналіз уроку навчання грамоти «Поняття про речення. Графічна модель речення». Визначити поняття, які формує вчитель на цьому уроці.

3. Спостереження та аналіз уроку письма "Письмо ламаних ліній та півовалів. Складання речень за малюнком ".

Звернути увагу на виконання технічних та гігієнічних правил письма, зробити висновки.

4. Спостереження та аналіз уроку математики на тему "Лічба предметів. Поняття: "лівий - правий", "верхній - нижній", "довгий - короткий", "однакові довжини ".

Виділити структурні елементи уроку, прийоми досягнення основної мети та завдань уроку.

5. Підсумок дня практики:

• порівняльний аналіз навантаження учнів навчальними завданнями; елементи ігрової діяльності, прийоми зняття втомленості учнів, форми особистісно орієнтованого спілкування (моральна підтримка, повага до вихованця, визнання його людської гідності, розуміння душевного стану, задоволення потреби дитини в особистому контакті з педагогом);

• проаналізувати, які педагогічні вимоги до навчання в підготовчий період дотримуються вчителем, а які ні;

• особисті спостереження;

• консультації з питань виготовлення наочності чи дидактичного матеріалу до уроків.

Четвертий день практики – 05.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Звернути увагу на організаційні питання до початку уроків: зустріч дітей, бесіда з батьками, організація робочих місць школярів. Аналіз педагогічного такту вчителя, засобів педагогічного впливу, його роботи над формуванням в учнів уваги і уяви на уроці.

2. Спостереження та аналіз уроків за розкладом:

Читання. " Закріплення уявлень про речення. Режим дня школяра. Правила

поведінки дітей в класі, на уроці".

Математика. "Один і багато. Число і цифра. Назви цифр - 1, 2, 3. '

Підготовка до написання цифр ".

Письмо. "Письмо прямих коротких та довгих ліній із заокругленням внизу. Моделювання речень ".

Звернути увагу під час аналізу на такі завдання:

• чи всі можливості теми уроку використав учитель для організації пізнавальної діяльності учнів, формування особистості учня;

• навчально-виховна цінність дидактичного матеріалу, чи відповідає він програмовим вимогам, доцільність його використання;

• результативність уроків, його спрямованість;

• закріплення загальнопізнавальних умінь першокласників.

3. Отримати завдання від учителя для виготовлення наочності.

4. Сформулювати основні вимоги до сучасного уроку та критерії його ^/ оцінювання.

5. Підсумок дня практики:

• активна участь в обговоренні поставлених завдань на день практики;

• оцінка за роботу (чергування, спостереження, обговорення).

Примітка: методистом виставляється окрема оцінка за виконання студентом 4-го завдання.

П’ятий день практики – 06.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Звернути увагу на розв'язання вчителем організаційних завдань до початку занять.

2. Спостерігати уроки за розкладом. В аналізі відобразити:

• як на початку першого та наступного уроків закріплюються правила поведінки та загальнонавчальні уміння учнів на уроках;

• детальний аналіз одного уроку із врахуванням навчально-пізнавальної діяльності учнів, розвитку їхньої активності та самостійності, доцільності наочного, роздаткового матеріалу та ігрових елементів;

• відповідність методів, прийомів роботи вчителя на уроці навчально-виховним цілям уроку. Чи навчає вчитель учнів самостійної роботи?

• Чи використовує основні ідеї педагогів-новаторів?

3. Звіт студентів про виготовлення наочності. Визначити кращі зразки наочності та дидактичного матеріалу для виставки в коледжі.

4. Підсумок дня практики:

• обговорення самостійних спостережень;

• перевірка-щоденників;

• консультація з питань написання студентами творчих звітів практику.

Шостий день практики – 07.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Спостерігати всі уроки за розкладом:

• звернути увагу на організаційні моменти робочого дня учнів. Чим вони відрізняються від попередніх днів?

• проаналізувати роботу вчителя і учнів за підручником на всіх уроках. Визначити мету.

• способи організації розумової діяльності учнів під час введення нових понять;

• прийоми актуалізації знань учнів на уроках математики, письма, читання, їх ефективність;

• запитання вчителя до учнів, їх чіткість, науковість, послідовність, доступність, однозначність тощо. Чи орієнтують питання на пізнання нового, на виконання учнями логічних операцій, чи формуються загальнопізнавальні уміння першокласників.

2. Зробити детальний аналіз уроку (за вибором) з погляду визначення його

типу, логіки та структурних компонентів.

3. Взяти участь у батьківських зборах, які проводить вчитель після першого

тижня перебування дитини в школі. Зробити особисті висновки.

4. Підсумок дня практики:

• аналіз вчителем роботи з дітьми в перші дні перебування дитини в школі;

• перевірка творчих робіт студентів;

• аналіз і узагальнення, оцінювання результатів практики;

• підготовка до конференції.

Всю документацію з практики студенти здають 07.09.2011р.

Звітна документація студентів з педагогічної практики «Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя-класовода в перші дні дитини в школі»

По закінченню педагогічної практики «Перші дні дитини в школі» студенти представляють методисту таку звітну документацію:

1. Щоденник педагогічної практики.

2. Психолого-педагогічну характеристику на учня першого класу.

3. Творчу роботу (твір).

4. Творче портфоліо вчителя.

5. Детальні спостереження і аналіз двух уроків.

6. 2 – 3 кращих зразки наочності чи дидактичного матеріалу.

Щоденник складається з 2х розділів:

I розділ:

• довідковий матеріал( 3 – 10 сторінок);

• мета і завдання практики;

• зміст практики;

• обов’язки практиканта;

• схема психолого-педагогічної характеристики учня першого класу.

II розділ:

• виконання завдань практики;

• спостереження і аналіз організації навчально-виховного процесу;

• щоденне оцінювання виконання завдань практики студентом.

Дата –

Урок –

Тема –

Мета –

Хід уроку	Аналіз		Дані спостереження за учнем
	позитивне	негативне

Психолого-педагогічна характеристика особистості учня першого класу Загальні вимоги до написання психолого-педагогічної характеристики