Тестовые нормы

Сырой балл Стены

0-4 0

5-7 1

8. 2

9. 3

10 4 11-12 5

13. 6

14. 7

15 8 16-17 9 18-23 10

По результатам учебной деятельности выделить три группы студентов: хорошо, средне- и слабоуспевающих.

299

Анализ и интерпретация результатов: В исследованиях влияния потребности в достижениях на эффективность учебной деятельности, по отношению к которой данная потребность вы­ступает в качестве побуждающего фактора, достаточно выде­лить три уровня развития данной потребности: «низкий» - ин­дивидуальный балл от .0 до 9, «средний» - от 10 до 13 и «высо­кий» — от 14 баллов и выше. Тогда сравнение результатов ус­пешной учебной деятельности с уровнем развития потребности будет свидетельствовать о влиянии (или не влиянии) данной потребности на успешность учебной деятельности.

В индивидуальном консультировании желательно исполь­зовать шкалу стенов. Отклонение индивидуального балла от среднего значения (5 стенов) в ту или иную сторону свидетель­ствует, соответственно, о высоком или низком уровне развития потребности в достижениях у данного индивида.

Литература

1. Практикум по психодиагностике / Под ред. А. А. Бода- лева. М: МГУ, 1988. С. 99-102.

2. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева. М.: МГУ, 1987. С. 170-174.

ДИАГНОСТИКА МОТИВОВ ДОСТИЖЕНИЯ И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧИ

Вводные замечания: Опросник для измерения мотивации достижения А. Мехрабиана имеет две формы: для мужчин и для женщин. При подборе пунктов теста учитывались категории людей с мотивом стремления к успеху (Ms) и избегания неудачи (Maf) в поведении, детерминированном мотивацией достиже­ния. Рассматривались особенности уровня притязаний, эмоцио­нальной реакции на успех и неудачу, различия ориентации на будущее, фактор зависимости-независимости в межличностных отношениях. Методика А. Мехрабиана измеряет результирую­щую тенденцию мотивации достижения, то есть разницу (Ms-

300

Maf), так как пункты построены на основе сравнительных ут­верждений. Поэтому ответ на пункт показывает, преобладает ли Ms над Maf или наоборот. Высокие показатели по этому тесту указывают на тенденцию достижения (Ms > Maf), а низкие пока­затели — на тенденцию избегания (Ms < Maf). Людям с мотивом Ms свойственны следующие особенности: их привлекает ситуа­ция достижения; они уверены в успешном исходе дела; им свой­ствен поиск информации (суждений) о своих успехах, готов­ность принять ответственность, решительность в неопределен­ных ситуациях, большая настойчивость при стремлении к цели; они получают большое удовольствие от интересных задач; хотят выполнить более или менее сложную, но реально выполнимую работу; сверхсложные или простые задачи не вызывают у них энтузиазма. Людям с мотивом Maf свойствен поиск информации о возможности избегания неудачи в ситуации достижения. Они берутся за выполнение сверхсложных задач или простых. Мето­дика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Тест представляет собой опросник, имеющий две формы - мужскую (Форма А) и женскую (Форма В). Ниже приводится модификация теста-опросника А. Мехрабиана, выполненная М. Ш. Магомед-Эминовым.

Цель работы: Диагностика двух обобщенных устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избе­гания неудачи. Определение преобладающего мотива.

Оборудование: Текст опросника (формы А и В), ключ.

Ход работы: Исследование может проводится как в инди­видуальной, так и в групповой форме. В любом случае испы­туемым предлагается следующая инструкция.

Инструкция: «Тест состоит из ряда утверждений, касаю­щихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы оценить степень

301

Вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений ис­пользуйте следующую шкалу:

+3 - полностью согласен,

+2 - согласен,

+1 - скорее согласен, чем несогласен,

О — нейтрален,

-1 - скорее несогласен, чем согласен,

-2 — несогласен,

-3 — полностью несогласен.

Прочтите утверждения теста и оцените степень своего со­гласия или несогласия. При этом на бланке ответов против но­мера утверждения поставьте цифру, которая соответствует сте­пени Вашего согласия (+3, +2, +1, 0, -1, -2, -3). Дайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Не тратьте время на его обдумывание. При обработке результатов проводится под­счет баллов по определенной системе, а не анализ содержания отдельных ответов. Результаты теста будут использованы толь­ко для научных целей и дается полная гарантия о неразглаше­нии полученных данных. Если у Вас возникли какие-то вопро­сы, задайте их теперь, а потом приступайте к работе».